培訓(xùn):少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
西安哪家幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校口碑好?這是家長(zhǎng)較為關(guān)注,因?yàn)楝F(xiàn)今有很多小孩的英語(yǔ)成績(jī)都還不錯(cuò),但是英語(yǔ)口語(yǔ)不是很好,因此想給孩子報(bào)一個(gè)少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班。
西安哪家幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)??诒??當(dāng)然是西安i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心,i2少兒英語(yǔ)5-10人精品小班授課,英語(yǔ)母語(yǔ)外教授課;中教輔助教學(xué);班主任全程跟蹤,一對(duì)一溝通制定培養(yǎng)計(jì)劃;教學(xué)經(jīng)理定期監(jiān)查教學(xué)效果。
i2教學(xué)特色
4-6人小班制
全方位關(guān)注,因材施教。同伴互助學(xué)習(xí),有趣又高效。更高交流頻次,更強(qiáng)合作意識(shí)。
PBL真實(shí)情境教學(xué)
真實(shí)情景下的跨文化溝通,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。跨學(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究,讓英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)工具。
i2少兒英語(yǔ)課程詳情
課程簡(jiǎn)介
英語(yǔ)啟蒙教育越來(lái)越重要,很多家長(zhǎng)也都知道孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金階段,但是卻不知道該如何給孩子進(jìn)行啟蒙教育,這讓很多家長(zhǎng)都感到頭疼。
在i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心的3-6歲寶寶雙語(yǔ)外教課程,能從多方面激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,結(jié)合歌曲,動(dòng)畫(huà),游戲以及特色活動(dòng)等,讓孩子在接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還能得到全方面的成長(zhǎng)發(fā)展。啟蒙教育也是為了讓孩子夠熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感,所以在i2少兒英語(yǔ)是由外教聯(lián)手授課,給孩子打造一個(gè)純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境,按照學(xué)員時(shí)間安排,建議每周2-3次課,從而進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué)輔導(dǎo)。
課程特點(diǎn)
1.根據(jù)孩子個(gè)人實(shí)際情況匹配教學(xué)老師,通過(guò)開(kāi)放活潑的授課方式啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2.雙英語(yǔ)思維激發(fā)孩子學(xué)習(xí)腦力,體驗(yàn)地道的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
3.根據(jù)孩子的喜好來(lái)設(shè)置課程內(nèi)容,加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效果。
4.教授兒童外語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童組專業(yè)教師進(jìn)行授課。
3-6歲(幼兒園Kindergarten)
安全感,情緒調(diào)節(jié)能力,正確的自主意識(shí)與性別意識(shí),良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣,使孩子初步具備溝通能力。
目前教育強(qiáng)調(diào)提高素質(zhì),那么有些通用英文教材中的單調(diào)、僵化和陳舊內(nèi)容應(yīng)予以清除,替換成有趣、活潑和新穎的,確保這些內(nèi)容符合少兒?jiǎn)⒚山逃璧?ldquo;愛(ài)”與“善”。
通過(guò)嬉戲唱游、玩游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)。這個(gè)年齡段,學(xué)習(xí)需要興趣和激勵(lì)。游戲有時(shí)就是激勵(lì)的方式,也能增強(qiáng)興趣,推動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子天生喜歡玩耍,如果能在這個(gè)過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行“啟蒙教育”,那就再好不過(guò)了。
在人生的早期階段,接受的啟蒙教育對(duì)一生的發(fā)展至關(guān)重要。如今少兒英語(yǔ)備受社會(huì)關(guān)注,但很少有人將其視為“啟蒙教育”的一部分,更多人認(rèn)為它只是學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言和技能。我想強(qiáng)調(diào)的是,將少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)納入“啟蒙教育”范疇是必要的。
由于孩子在低幼時(shí)期學(xué)習(xí)外語(yǔ),這一過(guò)程必然與學(xué)習(xí)母語(yǔ)并存。少兒在同時(shí)接觸兩種不同的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)和文化,所受到的影響將是平等的。在人生的早期階段,思想和性格像軟泥一樣可以隨意塑造,最終成型的美丑在很大程度上取決于最初的外界影響。與母語(yǔ)教材一樣,少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教材也需要精心篩選。
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