哈爾濱新東方考研教育，活躍與高效的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過在新東方的短期學(xué)習(xí)，學(xué)員的應(yīng)試能力大幅度提升，收獲滿意的分?jǐn)?shù)。

哈爾濱新東方考研集訓(xùn)營，主要針對備考時間相對緊湊，需要集中輔導(dǎo)的人群，哈爾濱新東方考研無憂集訓(xùn)營整個項目發(fā)展10年以來，幫助上萬學(xué)員順利的通過研究生入學(xué)考試。我們不僅幫助很多學(xué)員實現(xiàn)考研夢，我們也幫助學(xué)員實現(xiàn)考研夢，我們更關(guān)注走進(jìn)了我們新東方的學(xué)子是否獲得了學(xué)習(xí)能力的提高。

哈爾濱新東方全日制考研集訓(xùn)營有哪些優(yōu)勢？

教材優(yōu)勢:新東方內(nèi)部教材，根據(jù)不同級別水平配備專屬教材，教材課題與內(nèi)容注重實用性，即學(xué)即用。

機構(gòu)優(yōu)勢:師資雄厚，資歷透明；品牌優(yōu)勢，系統(tǒng)教學(xué)；服務(wù)至上，環(huán)境優(yōu)美；科學(xué)授課體系，水平較高。

師資團(tuán)隊:新東方通過多年應(yīng)試教學(xué)培訓(xùn)，積累了強大的師資團(tuán)隊和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力

第一遍讀文章時，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?

也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。

自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙

對于這部分的練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句，在提高閱讀的同時還能提高作文。

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