培訓(xùn):高考生、藝考生、高考復(fù)讀
很多家長(zhǎng)非常重視孩子提前學(xué)習(xí)的能力,重視銜接知識(shí)儲(chǔ)備,昆明作為高考競(jìng)爭(zhēng)大的城市之一,早做準(zhǔn)備,很有必要。昆明市面上有不少新高一預(yù)備班補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)校,昆明新東方新高一預(yù)備班教學(xué)水平如何?一起來了解一下。
為什么報(bào)名新東方新高一銜接課?
新東方是一所致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量培訓(xùn)的學(xué)校。該學(xué)校的師資力量雄厚,擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高超的教師團(tuán)隊(duì)。他們根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和需求,制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃,并采用多種教學(xué)方法和手段,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和應(yīng)對(duì)高考的能力。
一、昆明新東方高中全科輔導(dǎo)班設(shè)置
適合學(xué)員:
1.想要夯實(shí)基礎(chǔ),取得優(yōu)良成績(jī)的新高一學(xué)員
2.想要擴(kuò)展文化視野、提升人文素養(yǎng)的學(xué)員
開設(shè)班型
精品小班
教學(xué)科目
語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物
課程介紹
跟進(jìn)每個(gè)學(xué)員的情況進(jìn)行針對(duì)性的授課和分版塊的提高,側(cè)重定制化和個(gè)性化。高標(biāo)準(zhǔn)授課內(nèi)容直切核心,幫助孩子在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效提升,線上授課的模式更靈活,對(duì)學(xué)員的時(shí)間和場(chǎng)地限制小。
二、新東方高中補(bǔ)習(xí)三大課程體系
志高班體系:
1、適合學(xué)員:基本功優(yōu)秀,想挑戰(zhàn)區(qū)分度高的題型,以985院校為目標(biāo)的學(xué)生
2、適合分?jǐn)?shù)段:適合班排前列,年排中等及偏上分?jǐn)?shù)段學(xué)生,使用新東方VPS專屬教材-志高版
3、教學(xué)目標(biāo):從學(xué)科能力及學(xué)科素養(yǎng)為核心目標(biāo),重點(diǎn)突破思維能力,多維度提升核心技能
精進(jìn)班體系:
1、適合學(xué)員:基本功良好,靈活變式題總丟分,補(bǔ)齊差距,以211院校為目標(biāo)的學(xué)生
2、適合分?jǐn)?shù)段:適合班排、年排中等分?jǐn)?shù)段的學(xué)生,使用新東方VPS專屬教材-精進(jìn)版
3、教學(xué)目標(biāo):查漏補(bǔ)缺,提升答題速度,拓展題目類型和應(yīng)用
好學(xué)班體系:
1、適合學(xué)員:基本功較弱,需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)辦法,夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺,以一本院校為目標(biāo)的學(xué)生
2、適合分?jǐn)?shù)段:適合及格分?jǐn)?shù)線徘徊,班排年排靠后的學(xué)生,使用新東方VPS專屬教材-好學(xué)版
3、教學(xué)目標(biāo):幫助孩子系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,鞏固基礎(chǔ),掌握常規(guī)考法
三、昆明新東方環(huán)境
1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過大的壓力,使高一學(xué)生出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天,屬于高一學(xué)生的自由空間少,導(dǎo)致不會(huì)溝通,把各方面的困難壓抑在自己心里,造成性格內(nèi)向,注意力偏差而導(dǎo)致孩子高一了厭學(xué)。
2、想好好學(xué)習(xí)但是上課聽不懂,下課不會(huì)習(xí)題,越是聽不懂越?jīng)]有心思學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候其實(shí)只需要利用好課余時(shí)間報(bào)補(bǔ)習(xí),或者利用業(yè)務(wù)時(shí)間線上學(xué)習(xí)即可。
3、青春期性心理沖突。發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān),由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用,他們的警覺性增強(qiáng),害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制。想通過棄學(xué)暫緩“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的心理壓力。
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