雅思聽力考試應(yīng)對策略有哪些？對于雅思聽力，很多同學得分不高，其實是因為在考試中存在著很多問題，導致不必要的丟分，下面是小編給大家分享的幾個應(yīng)對策略，大家可以作為參考。？

1：樹立信心、明確要求是根本

針對學生的上述特點，在培訓之初幫助學生建立起對聽力的信心十分重要。想，如果學習者面對的是一個遙不可及的目標，那么他怎么還會有堅持下去的動力?因此，在預備階段的堂課上，小編就會以真實的“烤鴨”成功案例來樹立學生的奮斗信心。

但信心并不等于盲目的自大，由于每個學生對于雅思成績的要求不盡相同，所以小編會建議學生根據(jù)自己的現(xiàn)實情況和目標考分，制定與自身相符的努力方案。

2：加強基礎(chǔ)復習

在雅思聽力考試中，考生需要復習兩項基礎(chǔ)內(nèi)容:詞匯和語法。雅思聽力考試對詞匯的要求并不難，但詞匯作為基礎(chǔ)內(nèi)容是雅思聽力備考中必須復習的內(nèi)容。

在詞匯積累方面要提高效率，考生必須了解雅思聽力考試中詞匯的形式和特點。在聽力考試中，所有的錄音都是圍繞場景展開的，所以情景詞匯作為雅思聽力的核心詞匯，是考生必須掌握的。

此外，大部分雅思聽力考試都是填空題，這就要求考生對詞匯有較高的熟練程度。因此，在詞匯積累中，要特別注意易錯詞、易混詞等難詞。

其實，在雅思聽力備考中，詞匯的積累應(yīng)該貫穿于整個備考過程中，無論是聽力練習還是閱讀練習，對于出現(xiàn)的生詞都需要及時摘錄、整理、背誦下來。

3：掌握單詞是基礎(chǔ)

如前文所述，相對于雅思的其他三門單項而言，聽力考對于單詞的要求為嚴格。因此，這里的“掌握”，包括對一個單詞聲、形、意三者的把握：能讀準、會拼寫(包括當涉及到相關(guān)語法知識時對拼寫所作的細微改變)、知含義。

所幸的是，聽力答案對單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，小編會要求預備階段的學生(特別是那些基礎(chǔ)薄弱的學生)，在背好教材詞匯(《熱身聽力》中的部分詞匯和上課老師補充的場景詞匯)外，還要背好《高考英語詞匯手冊》中的單詞(包括動詞的過去式、過去分詞的變化形式)。

4：提高辨音能力

雅思聽力考試中，發(fā)音辨別能力差最直接的表現(xiàn)就是無法快速對聽到的單詞做出反應(yīng)，導致無法理解錄音。因此，在雅思聽力考試的備考中，提高考生的辨音能力也是十分迫切的。

為了提高辨別聲音的能力，考生必須多練和多聽。多練，就是要了解英語的基本發(fā)音規(guī)則;多聽，就是多聽磁帶，掌握正確的單詞發(fā)音規(guī)則，熟悉雅思聽力考試常見的重音發(fā)音特點。

為了提高辨別聲音的能力，考生需要閱讀更多的書，閱讀后練習是最好的方法之一。

在聽磁帶過程中，考生不僅要注意模仿錄音中單詞的發(fā)音，還要認真進行對比，及時糾正發(fā)音問題。

5：跟上長段是關(guān)鍵

有的學生的確已經(jīng)具備了一定單詞量的，但仍然在理解長段的語句方面有障礙。造成這一問題的原因可能是學生對于英語句子的讀音規(guī)則還不夠熟悉。

讀音規(guī)則包括連讀、省音與口音現(xiàn)象等。對此，小編的做法是：先，《熱身聽力》的每一個Chapter中，都有“LanguageFocus”介紹英語句子的各種發(fā)音規(guī)則，小編會在課堂上為學生講解，學生大聲朗讀，或者讓學生互練，使其體會英語句子的各種發(fā)音特點;其次，每當在錄音中聽到相關(guān)的讀音現(xiàn)象時，小編會刻意暫停，讓學生模仿讀音;在遇到英、美不同發(fā)音時，小編也會隨時告訴學生兩者的區(qū)別。

邊聽邊讀邊體會，學生就能逐漸跟上英語長段的語流了。當然，光靠課堂上的那幾個小時是遠遠不夠的，小編布置給具備一定單詞量的學生的一項課外作業(yè)是，尋找一段自己感興趣的英語聽力文章(時間長短控制在15分鐘之內(nèi)，必須有聽力原文的文字，可以選擇劍2至劍6中的聽力段子)，利用3至5天的時間反復聽讀，聽寫，直到后能夠一字不差地把這一段子聽寫下來為止。利用這種方法練習一個階段，學生是能夠在長段語言的聽力方面有所收獲的。

6：精聽長段落的文章

在國內(nèi)常見的雅思聽力考試中很少出現(xiàn)長段落，所以很多考生不知道如何從這類文章入手，所以在聽力考試中很難理解。造成這些問題的主要原因是考生的長段落聽力練習太少，不足以掌握這類文章的聽力技巧。

事實上，克服這類文章的最好方法就是精聽。在精聽的過程中，通過反復聽整個段落和句子，對段落中的復合句結(jié)構(gòu)就會逐漸熟悉。

此外，考生還可以對長段落進行聽寫練習，在聽寫過程中可以更直觀地理解段落句型，對句子結(jié)構(gòu)也可以一目了然。

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