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日語副詞該怎么學(xué)習(xí)?
存在的問題。
在日語教學(xué)中,相比動(dòng)詞、形容詞等詞類來說,對(duì)日語副詞特別進(jìn)行指導(dǎo)說明的機(jī)會(huì)較少。但是副詞雖然不是不可或缺的句子成分,卻可以為句子增加很多意義,也是交流中起到重要作用的部分。近年來的副詞習(xí)得研究多在日本的留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,選取一小部分的副詞來進(jìn)行考察。
從總體上來看,副詞的使用頻率很高。在對(duì)副詞質(zhì)的研究方面,副詞正誤用分布的情況中,學(xué)習(xí)者不同階段副詞不同類別的誤用傾向既有相似也有不同之處。此外在對(duì)副詞的誤用類型的分析中,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的副詞誤用有四種類型,即表記的誤用、詞匯的誤用、語法的誤用、口語體和書面體的混用。在這四類誤用中誤用率最高的是詞匯的誤用。
其誤用原因有母語的干涉、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中的影響、副詞本身的復(fù)雜性、教科書和字典的說明不充分等因素。從這些誤用中可以發(fā)現(xiàn)副詞指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該要注意的地方。即使是中日同形的漢語副詞在使用過程中也會(huì)出現(xiàn)各種的誤用現(xiàn)象。石黑圭(2004)通過分析中國學(xué)生的作文,發(fā)現(xiàn)「全然」「一番」「多分」等的漢語副詞被過多使用。
也就是說中國學(xué)生在漢語副詞,和語副詞的選擇中,往往沒有區(qū)分開兩者的本質(zhì)區(qū)別,受到母語的影響,單純認(rèn)為漢語副詞的表達(dá)更加正式,所以會(huì)出現(xiàn)不符合文體的誤用。
另外陳述副詞的使用中,往往和后面的搭配沒有做好,作為副詞指導(dǎo)的方法之一,講述陳述副詞時(shí),一般要求學(xué)生做搭配記憶?;陉愂龈痹~的該指導(dǎo)方法,我們?cè)谥v解其他的情態(tài)副詞,程度副詞等的時(shí)候是否也可以從搭配的角度探索新的方法呢。下面以日語副詞“一一”“再三”為例子,嘗試進(jìn)行搭配記憶的研究和指導(dǎo)。
日語接續(xù)詞
この(連體)詞義:這,這個(gè)(人或事物)
その(連體)詞義:那,那個(gè)(人或事物)
あの(連體)詞義:那,那個(gè)(人或事物)
どの(連體)詞義:哪個(gè)(人或事物
)こんな(連體)詞義:這種そんな(連體)詞義:那樣的
あんな(連體)詞義:那樣的どんな(連體)詞義:什么樣的
いろんな(連體)詞義:各種各樣的
おおきな(大きな)(連體)詞義:大的
ちいさな(小さな)(連體)詞義:小的,微小的
ある(連體)詞義:某…,有個(gè)きたる(來る)(自/五/連體)詞義:下次的,未來的
あくる(明くる)(連體)詞義:(后接年、月、日)明…,下…いかなる(如何なる)(連體)
詞義:如何的,什么樣的たいした(連體)詞義:了不起
日語副詞的接續(xù)方法
它分在助詞大類之下,本身沒有活用,但在構(gòu)成句子成分時(shí),一般都跟在體言或者用言后面,起到【添意】的作用。它以本身的意義對(duì)前接文節(jié)進(jìn)行修正,然后與其組成一個(gè)整體,以狀語(類似副詞的作用)的作用對(duì)后續(xù)用言(其實(shí)應(yīng)該是「述語」)進(jìn)行修飾。
副助詞有一個(gè)特點(diǎn),就是它可以,而且往往和其他助詞進(jìn)行重疊使用,包括跟副助詞本身。
ここでだけ見られるパフォーマンスだ。
ゲームをやってばかりいる。
君を誰にも渡さない。
本日こそは正念場(chǎng)だ。
……別れて二十年にもなる故郷へ、私は帰った。
副助詞在重疊使用的時(shí)候,有時(shí)候也會(huì)覆蓋與其重疊的格助詞。
秋には天気が日々優(yōu)しくなる。→秋は天気が日々優(yōu)しくなる。
私こそこれをやるべき人なんだ。
漢語副詞“一 一”。
因?yàn)楦痹~主要是用來修飾動(dòng)詞,所以我們考慮是不是能夠從與動(dòng)詞搭配的規(guī)律中需求更好的記憶方法。首先對(duì)于漢日同形語副詞“一一”從其后面搭配的動(dòng)詞進(jìn)行比較分析。
在這里我們將動(dòng)詞按照其詞匯意義進(jìn)行分類,首先以其是否為人類主體發(fā)出的動(dòng)作動(dòng)詞為基準(zhǔn)分為兩類,然后將人類主體的動(dòng)作動(dòng)詞分為表示精神活動(dòng),社會(huì)活動(dòng)和物理活動(dòng)的動(dòng)詞。對(duì)比分析得出如下結(jié)論:漢語的“一一”后面搭配的動(dòng)詞可以表示非人類發(fā)出的動(dòng)作,而日語中沒有這樣的搭配。然后通過分析其中的表示人類主體動(dòng)作的動(dòng)詞,發(fā)現(xiàn)日語里表示精神活動(dòng)的動(dòng)詞使用量是漢語里使用的2倍。
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