創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生融入其中

1. 給學(xué)生起英文昵稱：給學(xué)生起通俗易懂，又別致的英文昵稱。可以根據(jù)學(xué)生名字的特點來命名，比如名字中有"月"的女生可以叫做"Moon"，名字有"雪"的女生可以叫做"Snow"。可以利用諧音來起名字，比如有"婕"的女生可以叫做"Jesse"，有"濤"的男生可以叫做"Thomas"或"Tom"。這樣的昵稱對小學(xué)生來說是新鮮的，能引起學(xué)生對英語的興趣，不再排斥學(xué)習(xí)。

2. 使用英文名字：老師可以讓學(xué)生每個人制作一張寫有自己英文昵稱的卡片，在上課之前放在桌子上。上課時，老師和學(xué)生之間只用英文昵稱稱呼，這樣學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了常用英文名字的發(fā)音和書寫，并鍛煉了口語表達(dá)能力。

3. 堅持值日生報告制度或小演講：堅持值日生報告制度或小演講可以給每個學(xué)生平等的機(jī)會用英語開口說話。雖然開始時學(xué)生需要做充分的準(zhǔn)備，比如查找資料、寫材料、背誦等，但在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和運用之前學(xué)過的知識。每個學(xué)生練習(xí)口語都是從背誦開始，然后逐漸積累句子，掌握一定的詞匯和語法知識之后，可以從“背誦”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;表達(dá)”。

4. 視聽模擬口語練習(xí)，培養(yǎng)語感：在英語課堂中，可以通過模擬表演來創(chuàng)設(shè)情景，利用錄音手段來呈現(xiàn)情境音效，生動再現(xiàn)對話時空。例如，在無法再現(xiàn)下雨情景或沒有多媒體設(shè)備展示圖片或視頻的情況下，老師可以讓學(xué)生聽預(yù)先錄制好的下雨聲和打雷聲，或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的相關(guān)下雨圖片（可以尋求美術(shù)老師的幫助），讓學(xué)生先體驗下雨的情境，然后學(xué)習(xí)與下雨相關(guān)的對話內(nèi)容。學(xué)生可以在情景中扮演角色，積極主動地學(xué)習(xí)，并展示自己的才華，在互相評價中體現(xiàn)自我。