對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的孩子來說，最痛苦的無疑就是背單詞了，無論大人還是小孩，背單詞都是學(xué)英語(yǔ)中最痛苦的事情。那么在南寧i2幼兒英語(yǔ)啟蒙輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家合適呢？我們一起來看看吧。

i2少兒英語(yǔ)簡(jiǎn)介

南寧i2艾途兒童成長(zhǎng)中心隸屬于成都艾途教育科技集團(tuán)有限公司，艾途教育(i2)成立十年，一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)，基于少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開展語(yǔ)言能力、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)，旨在幫助少年兒童以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解與表達(dá)能力，積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長(zhǎng)。

i2艾途兒童成長(zhǎng)中心，現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書。我們精心挑選來自歐美如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語(yǔ)言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

i2少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班詳情

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2少兒英語(yǔ)推出的以全外教英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在全外教教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。

PBL現(xiàn)象教學(xué)Phenomenon-based Learning

PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期和方法

為什么我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)不難，是因?yàn)槲覀儚男【陀幸粋€(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境，在我們還沒出生的時(shí)候父母就開始對(duì)我們進(jìn)行胎教，出生后聽得最多的也是母語(yǔ)，正常的孩子，不到6歲，都能夠運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，首選的，自然是國(guó)際語(yǔ)言—-英語(yǔ)。

在21世紀(jì)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切!為什么說迫切呢?拋開外界因素來講，對(duì)于語(yǔ)言本身，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果便會(huì)愈佳。晚學(xué)，孩子不只是辛苦，而且很難學(xué)好。有關(guān)專家認(rèn)為:在一般情況下，孩子在三歲左右開始學(xué)外語(yǔ)最好。

首先，3歲左右是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的孩子很容易接受聽到的語(yǔ)音，模仿力也很強(qiáng)，能夠逼真地模仿聽到的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，且不受母語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)法的干擾。

其次，3歲左右的孩子機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)正是需要機(jī)械記憶的。所以，這時(shí)就開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，比年齡較大時(shí)才開始學(xué)，更能夠快速地掌握日?？谡Z(yǔ)的運(yùn)用。但需要提醒父母?jìng)兊氖?，教孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，發(fā)音一定要準(zhǔn)確，因?yàn)楹⒆硬粶?zhǔn)確的語(yǔ)音習(xí)慣一旦形成，長(zhǎng)大以后將很難糾正。

可能有家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，孩子那么小就學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，會(huì)不會(huì)互相干擾或混淆?事實(shí)證明家長(zhǎng)的這種擔(dān)憂是多余的，因?yàn)樵谙愀酆团_(tái)灣，小孩們也是從小進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，但卻不見得他們把所學(xué)的語(yǔ)言弄混，相反，他們反而能夠很好的駕馭多種語(yǔ)言。

其實(shí)，只要選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理特征的教材，把握好教育引導(dǎo)的方法，給予孩子良好的語(yǔ)言環(huán)境，就能夠有效的避免早期學(xué)英語(yǔ)的弊端，并且讓孩子在語(yǔ)言黃金期得到充分的鍛煉和發(fā)展。

當(dāng)然，在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)不光要把握孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)，更重要的，是要注重孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該明白，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并不是為了要達(dá)到多高的英語(yǔ)水平，掌握多大的詞匯量，而是要通過英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度，為孩子將來的學(xué)習(xí)埋下漂亮的伏筆!