1、“會(huì)意”學(xué)習(xí)法

“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！碧諟Y明學(xué)習(xí)時(shí)注意抓重點(diǎn)，去繁就簡(jiǎn)，獨(dú)立思考。他追求的是看書(shū)會(huì)意，著重領(lǐng)會(huì)書(shū)中的旨意，而不死摳?jìng)€(gè)別字句。

2、“八面受敵”學(xué)習(xí)法

蘇軾認(rèn)為人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，往往會(huì)感到處處都是有用的知識(shí)，猶如“八面受敵”，每次看書(shū)，只求一點(diǎn)，容易集中深入，徹底攻破一“敵”，像打仗那樣，把敵人化整為零，各個(gè)擊破，一次攻破一面“敵”。

3、“厚薄”學(xué)習(xí)法

華羅庚主張學(xué)習(xí)分兩步：第一步“由薄變厚”，即讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)，每一個(gè)概念、定理都要追根溯源，這樣一來(lái)，本來(lái)一本較薄的書(shū)，由于增加了不少內(nèi)容，就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。比這一步更重要的是第二步：能學(xué)會(huì)分析、歸納、抓住本質(zhì)，把握整體，做到融會(huì)貫通，就是“由厚到薄”。

4、“滲透式”學(xué)習(xí)法

楊振寧認(rèn)為，大凡學(xué)習(xí)方法，無(wú)非是“滲透性”讀書(shū)和“按部就班”的常規(guī)式看書(shū)。知識(shí)是相到滲透和擴(kuò)展的，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。專心學(xué)習(xí)一門(mén)課程，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域，必然別有一番意境，收觸類旁通、舉一反三之效。

5、“三讀”學(xué)習(xí)法

“三讀”即復(fù)讀法、抄讀法、游讀法。他給自己規(guī)定：每年半年讀書(shū)，半年復(fù)習(xí)，把閱讀和復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行;顧炎武學(xué)習(xí)時(shí)總是要?jiǎng)邮殖浀?，又?dòng)手又動(dòng)腦，強(qiáng)化記憶。顧炎武篤信“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的讀書(shū)方法。他從45歲開(kāi)始了游學(xué)生活，做到了書(shū)本知識(shí)與實(shí)際知識(shí)相結(jié)合，學(xué)以致用。

6、“提要鉤玄”學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)一定要寫(xiě)筆記。讀記載事實(shí)的史籍，一定要寫(xiě)出提要，掌握綱要;讀輯錄言論的書(shū)，一定要鉤出精義，領(lǐng)會(huì)精神。寫(xiě)提要時(shí)，必須弄清事情的來(lái)龍去脈、前因后果。鉤精義時(shí)，必須對(duì)那些言論進(jìn)行深入的研究與分析。

7、“觀其大略”學(xué)習(xí)法

每一篇文章，每一本書(shū)籍，都有它的最精粹的部分，抓住了它再進(jìn)行深鉆細(xì)研，就能較好地把握通篇的主要精神，使所學(xué)知識(shí)扎實(shí)深刻而不淺薄，從而達(dá)到事半功倍、融會(huì)貫通的效果?！坝^其大略”即提綱挈領(lǐng)地領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)的讀書(shū)方法。

8、“自求自得”學(xué)習(xí)法

其學(xué)習(xí)方法論精義是：1.自求自得。依靠自己的求知欲，努力去獲得。2.專心有恒。3.盈科后進(jìn)，即循序漸進(jìn)。4.重思存疑。5.以意逆志。就是“以古人之意求古人之志，乃就詩(shī)論詩(shī)”。6.知人論世。7.詳說(shuō)返約。先深入鉆研，再歸納概括，直至明確掌握。

9、學(xué)而時(shí)習(xí)，知類通達(dá)

其學(xué)習(xí)法精義可概括為：1.好學(xué)樂(lè)學(xué)。2.由博返約。即由博學(xué)到精研。3.學(xué)而時(shí)習(xí)。4.學(xué)思結(jié)合，不可偏廢。5.學(xué)行結(jié)合。以行促學(xué)、以行助學(xué)、行即是學(xué)。6.溫故知新。7.述而不作。沒(méi)弄作者的意思前，自己不主動(dòng)發(fā)揮和附會(huì)。8.默而識(shí)之。9.一以貫之。10.舉一反三，知類通達(dá)。