什么是學(xué)術(shù)詞匯
在托福閱讀的課堂上，經(jīng)常有學(xué)生對繁雜的學(xué)術(shù)詞匯頭疼不已。碰到這類詞匯，會大大拖慢閱讀速度，影響整體的正確率。托福閱讀中，所有的單詞可以被歸為兩類：一般功能詞匯和學(xué)術(shù)詞匯。一般功能詞沒有明顯的學(xué)術(shù)背景，比如：animal, organ, time 而學(xué)術(shù)詞匯指的是一類有特定學(xué)科背景的詞匯。比如某一種動物，像是archaeopteryx(始祖鳥);某一個生物結(jié)構(gòu)，像是nerve cord(神經(jīng)索)，或者某一個歷史時期，像是 Cretaceous(白堊紀(jì))等等。比起一般功能詞，托福閱讀中的這些學(xué)術(shù)詞匯更容易對我們造成閱讀障礙。
具體來說閱讀文章中的學(xué)術(shù)詞匯之所以難主要在三個方面：第一，我們備考過程中很少會背到某個特定學(xué)科的詞匯;第二，學(xué)術(shù)詞匯往往難以用普通的詞根詞綴法去猜測;第三，我們甚至可能根本連它的漢語意思都不知道，例如：托福閱讀中出現(xiàn)過一種叫Kittiwake的鳥，漢語叫三趾鷗，這個中文名詞，我們可能也沒有聽過。如此，陌生的學(xué)術(shù)詞匯會影響我們閱讀的速度，也影響我們的心理狀態(tài)。

如何高效地記憶托福學(xué)術(shù)詞匯呢？

1.制定合理的計劃

首先，考生需要制定一個合理的計劃，確定每天要記憶的詞匯量。一般來說，每天記憶10-20個詞匯是一個比較合適的范圍。同時，需要規(guī)劃好每天復(fù)習(xí)的時間，確保之前記憶的詞匯能夠得到及時的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.創(chuàng)造語境

記憶詞匯最好的方法之一就是將詞匯放入語境中。通過閱讀文章、聽力材料等方式，將學(xué)術(shù)詞匯與語境相結(jié)合，能夠更好地理解詞匯的含義和應(yīng)用。這樣不僅可以幫助考生更深刻地理解詞匯，還能夠提高考生的閱讀和聽力能力。

3.創(chuàng)造聯(lián)想

將學(xué)術(shù)詞匯與已經(jīng)熟悉的詞匯或者圖像聯(lián)系在一起，能夠幫助考生更深刻地記憶新詞匯。例如，在記憶“acumen”這個詞匯時，可以想象“尖端”或者“敏銳”的意思，或者將其與一些與之相關(guān)的詞匯聯(lián)系在一起，如“acuity”、“acute”等。

4.多次重復(fù)

記憶是需要不斷重復(fù)的過程?？忌梢酝ㄟ^多次重復(fù)記憶詞匯來加強記憶效果。例如，在每天記憶新詞匯之前，先復(fù)習(xí)之前記憶的詞匯，確保之前的詞匯能夠得到及時的鞏固。

5.正確的態(tài)度面對學(xué)術(shù)詞匯
學(xué)術(shù)詞匯固然有一些難度，但在平時練習(xí)和考場上對它們有一個正確的心態(tài)是很重要的。依然從托福閱讀考查本質(zhì)的角度出發(fā)，它所模擬的是今后大學(xué)的學(xué)習(xí)過程。那么真正在學(xué)習(xí)的過程中，在閱讀課本的過程中，肯定有很多術(shù)語是陌生的，沒見過的，而學(xué)習(xí)正是把陌生知識變得熟悉的過程。正是通過對課本的閱讀學(xué)習(xí)，才掌握了那些學(xué)術(shù)詞匯，才學(xué)到了知識。
同樣，做托福閱讀時，不妨也把它當(dāng)做一個袖珍版的課本學(xué)習(xí)過程。一些重要的術(shù)語(學(xué)術(shù)詞匯)在課本(托福閱讀文章)中是會給出解釋定義的，而這些也是學(xué)習(xí)的重點，要著重理解。與課本不同的是，真正的課本上，概念和定義都會有突出著重的字體或字號來表示，而在托福閱讀中，我們要善于在字體字號完全一樣的文章中提取出對重點學(xué)術(shù)詞匯的解釋定義。而一些次要的學(xué)術(shù)詞匯，理解的"質(zhì)"也不需要那么高。