1.培養(yǎng)興趣

對于文科的學(xué)習(xí)，我們要抱有興趣的態(tài)度。興趣是最好的老師，當(dāng)我們對文科產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，就會(huì)自發(fā)地去學(xué)習(xí)，從而取得更好的成果。

2.注重方法

文科學(xué)習(xí)涉及的歷史、政治、地理等科目都需要我們運(yùn)用正確的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我們可以通過比較、分析、歸納等方法來掌握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)；通過關(guān)注時(shí)事政治，了解國家政策，提高自己的政治素養(yǎng)；通過觀察地理現(xiàn)象，理解自然規(guī)律，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3、重視課本，不死記硬背

文科建議使用“空想法”來記憶，就是合上課本回想書本上的內(nèi)容或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)，我們先盡可能回憶出課本上的知識，找到記憶中的“盲點(diǎn)”，然后回頭重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些知識盲點(diǎn)，這樣去記憶書本上的知識就不用花費(fèi)太多的時(shí)間，重點(diǎn)去記憶那些知識漏洞就可以了，可以幫我們節(jié)省大量的記憶時(shí)間，記憶的效率更高。

4、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是高效地學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)，但不少文科生對教材的預(yù)習(xí)向來是忽視的，其后果是聽課時(shí)心中無數(shù)甚至于是不得要領(lǐng)，只得忙于生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預(yù)習(xí)，除了認(rèn)識上的原因，時(shí)間過于緊張也是客觀原因。其實(shí)，如想形成獨(dú)立思考的能力，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，使學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)，并保持較高的效率就不能不重視課前預(yù)習(xí)。
5、聽課
聽課，是指傾聽，是指在聽的過程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎(chǔ)上理解事實(shí)和概念，并盡量將它轉(zhuǎn)化為記憶。
聽課，是現(xiàn)階段學(xué)生獲得知識的主要途徑之一，也是能否實(shí)現(xiàn)高效地學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。
6、筆記
為什么要記筆記?有研究表明，課后馬上測試，一般學(xué)生能夠記住老師講課內(nèi)容的50%，48小時(shí)后只能記住其中的25%，隔兩周后再回憶，記住的大約只有8.4%了。
毫無疑問，記筆記有助于眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助于集中精力，積極思考，強(qiáng)化記憶，從而提高學(xué)習(xí)效果。然而，筆記的功能還不止于此，因?yàn)榻處熢谡n堂上講的內(nèi)容與教材相比，有時(shí)會(huì)更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。

7、做題找知識漏洞

文科刷題其實(shí)和理科也有一些類似之處，刷題的目的其實(shí)就是找自己的知識漏洞，錯(cuò)多少不用在意，最重要的是你要把錯(cuò)題搞清楚，慢慢消化掉它們。對于文字表述題，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，每天有針對性的大量練習(xí)。文科埋頭刷題效果相對差一些，最關(guān)鍵是總結(jié)，做完題目多總結(jié)規(guī)律，這樣做題才更有效。