1.忽視基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)高中語文時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，如拼音、筆畫、詞匯等，就會(huì)導(dǎo)致閱讀和理解能力下降。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

2.學(xué)習(xí)愛拖延

語文學(xué)習(xí)不好的學(xué)生有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)特別喜歡拖延，同時(shí)不會(huì)分清主次、根本沒有計(jì)劃，明知道很多事情需要去做，但一直往后拖，這樣造成的結(jié)果是，很多知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，很多作業(yè)沒有完成，學(xué)生陷入一種混亂狀態(tài)，自己也變得很浮躁、很累，學(xué)生完成變成被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)，效率低，效果差。

所以學(xué)生一定要變成學(xué)習(xí)的主角，根據(jù)事情的輕重緩急，每天安排詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天休息、娛樂，甚至可以在計(jì)劃中安排出玩耍的時(shí)間，只是要分清主次，科學(xué)分配時(shí)間，把自己變成學(xué)習(xí)的主人，而不是每天被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。

3.死記硬背

死記硬背并不是學(xué)習(xí)高中語文的好方法。如果只是機(jī)械地背誦知識(shí)點(diǎn)和文章，而不理解其中的含義和邏輯，那么很容易遺忘和混淆。因此，應(yīng)該注重理解和學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯，這樣才能更好地掌握和應(yīng)用。

4.一心二用

不是不讓學(xué)生玩，應(yīng)該玩的時(shí)候痛快去玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心去學(xué)，千萬不要一心二用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，很難沉下心去，總是三心二意，所以對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候也是一知半解，學(xué)習(xí)效率低下，要知道就算一心一意專注去學(xué)習(xí)，也很難保證成績(jī)就會(huì)優(yōu)秀，何況學(xué)習(xí)根本不專注。

這種情況的話可以一次只做一件事情，一次只完成一個(gè)小計(jì)劃，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)更好，學(xué)習(xí)效果也更好，也就有更多的時(shí)間去休息、娛樂，快樂的學(xué)習(xí)更能提高成績(jī)。

5.不做筆記

做筆記是學(xué)習(xí)高中語文的重要方法之一。通過做筆記，可以記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和文章要點(diǎn)，方便后續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固。如果沒有做筆記的習(xí)慣，那么很容易遺忘和混淆知識(shí)點(diǎn)。

6.不注重口語表達(dá)

口語表達(dá)是高中語文學(xué)習(xí)的重要方面之一。如果只是注重書面表達(dá)而忽視口語表達(dá)，那么很容易出現(xiàn)口語表達(dá)不流暢、不準(zhǔn)確的情況。因此，應(yīng)該注重口語表達(dá)的培養(yǎng)和練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

7.從來不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

孩子隨著學(xué)習(xí)的深入以及科目的增多，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重，難度加大，沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，最終肯定是差生。不預(yù)習(xí)，課堂聽講就可能出現(xiàn)聽不懂，不知道應(yīng)該專注聽哪些知識(shí)點(diǎn)，這種被動(dòng)式的聽課最容易走神。課后不復(fù)習(xí)，根據(jù)人類的遺忘規(guī)律，課堂學(xué)會(huì)的知識(shí)會(huì)很快遺忘一大部分，學(xué)會(huì)的知識(shí)也很難消化吸收。

8.缺乏閱讀理解能力

高中語文學(xué)習(xí)中，閱讀理解能力是非常重要的。如果缺乏閱讀理解能力，就很難理解文章的主旨和要點(diǎn)，從而影響學(xué)習(xí)效果。因此，應(yīng)該注重閱讀理解能力的培養(yǎng)，多讀一些好文章，提高自己的閱讀理解能力。