地理是文科中偏向理科性質(zhì)的一門學科，不少學生地理成績總是提不上去，但是只要學生找的地理差的原因，然后對癥下藥，就能學好地理，掌握地理提分技巧。
高中地理成績差的原因
1、缺乏學習主動性。
許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，甚至認為是副科或者認為要開卷考試。消極的學習態(tài)度和習慣可能會對學生的學習產(chǎn)生負面影響。以下是一些建議，幫助學生克服這些問題，掌握學習的主動權(quán)：制定學習計劃：學生應該制定明確的學習計劃，包括每天的學習任務、復習時間和目標等。這有助于學生更好地掌控學習進度，提高學習效率。課前預習：學生應該提前預習要學習的內(nèi)容，了解重點和難點，以便在上課時更加有針對性地聽講。積極參與課堂：學生應該積極參與課堂活動，認真聽講，理解并掌握老師所講的內(nèi)容。
主動解決問題：如果學生對某個知識點有疑問，應該主動向老師或同學尋求幫助，及時解決問題。
2、學習方法不科學。
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法，而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是沉睡在數(shù)理化作業(yè)里，對地理知識一知半解，死記硬背，也有的晚上加班加點忙數(shù)理化，白天無精打采聽地理，或是上課根本不聽，自己另搞一套，上甲課做乙事，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。
3、沒有及時復習鞏固。
根據(jù)一百多年前德國艾賓浩斯研究的遺忘曲線可以知道,在接觸新知識的最初階段是忘得最快的。因此,在此期間就應及時復習，否則學過即忘，以至于看到題目就產(chǎn)生畏懼感,不愿解題,對課本的基本知識、定理、定律熟練程度不夠,地理成績也就自然不能提高。
地理不好處理方法
1、學會使用課本。課本既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
2、提高學習效率。地理不好，就要提高學習效率，因為它需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多。要找到最適合自己的學習方式，有的同學可能更容易掌握條理化清晰的內(nèi)容，雜亂的知識點一頭霧水，那么學生就需要學會梳理自己學過的知識點。
3、多看地圖，多畫地圖。對于地理基礎(chǔ)差的同學來說，看到地圖就會產(chǎn)生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅持每天去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來。
4、聯(lián)系整體，分析差異。地理環(huán)境包括自然環(huán)境（氣候，地形，土壤），社會經(jīng)濟環(huán)境（人口，城市，工業(yè)，農(nóng)業(yè)）。在地理環(huán)境的大背景下，各項地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容。
tips：大氣專題知識點
1、對流層的特點：
①隨高度增加氣溫降低；
②大氣對流運動（12km）顯著；
③天氣復雜多變。
2、平流層的特點：
①隨高度增加溫度升高；
②大氣平穩(wěn)，以水準運動為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：
太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣（逆）輻射--大氣保溫
4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽輻射（光照）與天氣、地勢關(guān)系：
晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強； 我國太陽能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應：強烈吸收地面長波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高（云層反射作用強）；夜晚多云，氣溫較高（大氣逆輻射強）。
8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減
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