想提高英語(yǔ)口語(yǔ)可以通過(guò)用英語(yǔ)思考、進(jìn)行自言自語(yǔ)對(duì)話(huà)、傾聽(tīng)并重復(fù)及唱英文歌曲和看美劇電影等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。下面是小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，供參考。

第一步：準(zhǔn)備階段。

開(kāi)始用簡(jiǎn)單英語(yǔ)輸出

用簡(jiǎn)單句或是詞組問(wèn)問(wèn)題和回答

用圖片，手勢(shì)來(lái)復(fù)述故事

可以自主使用社交中的問(wèn)候語(yǔ)

主要是進(jìn)行模仿。背誦。復(fù)述練習(xí)。目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)各種方式，如閱讀。做練習(xí)題，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)錄像和電影等，來(lái)擴(kuò)大詞匯量。掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識(shí)面和訓(xùn)練英語(yǔ)邏輯思維能力，準(zhǔn)備會(huì)話(huà)前，要對(duì)常用的詞(組)、短語(yǔ)等熟練掌握，“熟練”是與人會(huì)話(huà)的前提，只有熟練，在會(huì)話(huà)時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不假思索地脫口而出。

第二步：實(shí)踐階段。

主要進(jìn)行大量的口語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，與他人對(duì)話(huà)、討論，基礎(chǔ)好的可練習(xí)口譯，自己講英語(yǔ)故事，和朋友做一些用英語(yǔ)問(wèn)答或猜測(cè)類(lèi)的小游戲等等?？傊?，就是要大限度的延長(zhǎng)開(kāi)口說(shuō)的時(shí)間。

孩子可以聽(tīng)懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，但卻不能作出合乎語(yǔ)法規(guī)則的回答

可以用簡(jiǎn)單的單詞和詞組來(lái)提問(wèn)和回答（處在蹦詞的階段）

可以重復(fù)多步驟的指示

可以借助手勢(shì)，圖片來(lái)復(fù)述簡(jiǎn)單的故事或是對(duì)話(huà)

可以用簡(jiǎn)單句子重復(fù)故事或是Presentation的大意

可以表達(dá)簡(jiǎn)單的需求“May I get a drink?”

可以背誦兒歌，歌曲，小故事等

第三步：高效學(xué)習(xí)。

4-5歲是英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金時(shí)期，這一時(shí)期的孩子擁有了一定的母語(yǔ)基礎(chǔ)、自制力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)牢牢把握住這一階段采用正確的教學(xué)方式能夠讓孩子像使用母語(yǔ)一樣流利、地道的使用英語(yǔ)。

可以用簡(jiǎn)單句回答各種問(wèn)題

可以集中精力聽(tīng)故事或是信息類(lèi)的音頻，能抓住其中的細(xì)節(jié)，并能有回復(fù)

能夠用較為正確的語(yǔ)法和語(yǔ)音表述

參與同齡人或是成年人的就熟悉主題進(jìn)行的社交對(duì)話(huà)（提問(wèn)和回答）

復(fù)述故事，談?wù)搶W(xué)校的活動(dòng)（使用一定量的描述類(lèi)詞匯）

對(duì)于高年級(jí)（初中以上）的孩子，詞階段則要求能就主題進(jìn)行簡(jiǎn)短的presentations。

基本上可以從這里看出口語(yǔ)發(fā)展的幾個(gè)趨勢(shì)：

1， 口語(yǔ)也需要積累，從最初的用手勢(shì)，到蹦詞，到詞組，到簡(jiǎn)單句。。

2， 從開(kāi)頭的不符合語(yǔ)法，只表達(dá)大意，到注重語(yǔ)法的正確表述

3，從簡(jiǎn)單的提問(wèn)回答，到主題社交閑聊，再到學(xué)術(shù)的主題探討和presentations。

這是前三個(gè)階段，先著手將這些做好，便在口語(yǔ)上達(dá)到了上外教班的要求了。

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