一、抓住優(yōu)勢(shì)，建立厚實(shí)基礎(chǔ);

5歲小孩合適學(xué)英語(yǔ)嗎？5歲是學(xué)第二外語(yǔ)最佳時(shí)期，處于這一年紀(jì)的孩子在生理、心理上具有多方面的優(yōu)勢(shì)，例如強(qiáng)大的語(yǔ)音仿照能力大腦神經(jīng)活潑，會(huì)將英語(yǔ)歸類為“母語(yǔ)”，促進(jìn)運(yùn)用靈活地道。愛(ài)仿照，敢表達(dá)，沒(méi)有構(gòu)成言語(yǔ)自尊心。充分運(yùn)用這些優(yōu)勢(shì)，可以讓孩子輕松把握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、純粹思想、靈活地道的表達(dá)方式，從而建立純粹厚實(shí)的言語(yǔ)組織。

當(dāng)前，可以最大化發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)的是專業(yè)純粹的母語(yǔ)外教，他們可以運(yùn)用自身的母語(yǔ)性給孩子起到示范與糾錯(cuò)效果，讓孩子真實(shí)把握純粹地道的英語(yǔ)。

二、運(yùn)用“玩”，自動(dòng)高效學(xué)習(xí);

德國(guó)教育學(xué)家認(rèn)為，經(jīng)過(guò)文娛學(xué)外語(yǔ)可以到達(dá)事半功倍的效果。愛(ài)好游戲、故事、手工一方面會(huì)激發(fā)孩子愛(ài)好，高度集中注意力;另一方面會(huì)輔助孩子了解、回憶知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)可以將具體的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)融入到愛(ài)好文娛中，讓孩子自然學(xué)習(xí)，而不是灌注式教育。

三、創(chuàng)造環(huán)境，防止啞巴英語(yǔ);

言語(yǔ)對(duì)環(huán)境的依賴性非常大，脫離語(yǔ)境學(xué)英語(yǔ)很可能呈現(xiàn)啞巴英語(yǔ)。在真實(shí)的言語(yǔ)環(huán)境中孩子不僅可以更加快速的了解所學(xué)內(nèi)容，還會(huì)將所學(xué)靈活的運(yùn)用到語(yǔ)境中，到達(dá)學(xué)以致用的意圖。

四、重視夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心;

學(xué)習(xí)進(jìn)程難免犯錯(cuò)，這時(shí)家長(zhǎng)或教師不要指責(zé)、打斷，而是讓孩子說(shuō)完，關(guān)于孩子前進(jìn)的當(dāng)?shù)赜枰钥洫?jiǎng)，減輕孩子心理壓力，添加自信心，之后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正，讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。一味的批判只會(huì)添加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的討厭。外教不受應(yīng)試教育的影響，在教育中更善于鼓舞是教育。

5歲小孩合適學(xué)英語(yǔ)嗎？怎樣學(xué)呢？學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是運(yùn)用科學(xué)的辦法去引導(dǎo)孩子。不過(guò)，作為過(guò)來(lái)人，我建議家長(zhǎng)在給孩子報(bào)名之前，最好還是先試聽(tīng)一下，試聽(tīng)才知道組織的學(xué)習(xí)效果！