培訓(xùn):語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
孩子說(shuō)話晚”、“不愿意開(kāi)口說(shuō)話”、“說(shuō)話不清晰”、“長(zhǎng)句子說(shuō)起來(lái)比較困難”......當(dāng)孩子出現(xiàn)以上情況時(shí),可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩。家長(zhǎng)要及時(shí)帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)、康復(fù),深圳南山區(qū)東方啟音兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)效果好嗎?來(lái)一起了解一下。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練對(duì)孩子的好處
孩子說(shuō)話比較晚的話,任何一個(gè)家長(zhǎng)都十分著急,想要解決這個(gè)問(wèn)題,需要帶孩子到醫(yī)院做全面的檢查,明確病因,根據(jù)疾病的原因來(lái)制定合適的方法來(lái)幫助孩子??谛秃桶l(fā)音訓(xùn)練也是比較關(guān)鍵的一步,讓患兒很快學(xué)會(huì)模仿口型和發(fā)音較為困難,或是先從讓他模仿一些身體大動(dòng)作開(kāi)始,逐步過(guò)渡到口型發(fā)音的模仿,也可以幫助孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話。
發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排
初級(jí):感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí):下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí):舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
發(fā)音訓(xùn)練·課程安排
初級(jí):感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí):下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí):舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
通過(guò)口腔感知覺(jué)的訓(xùn)練,可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況,減少流口水,咬手指、挑食等情況;
運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練,可以提升下顎骨的運(yùn)用能力,改善咀嚼困難、發(fā)音不清,增加下顎骨控制能力后,改善發(fā)音的能力;
通過(guò)氣息、唇、舌能力訓(xùn)練,增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力,增加說(shuō)話的音量及講話句子的長(zhǎng)度,同時(shí)改善發(fā)音技巧,改善聲線技巧;
對(duì)音量、聲線問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性的課程訓(xùn)練
怎么對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?
1、使用玩具來(lái)吸引兒童,并在老師的視線前放置兒童最喜歡的玩具。當(dāng)孩子們尋找他們最喜歡的玩具時(shí),老師可以用強(qiáng)化物來(lái)引起寶寶的注意,并引導(dǎo)寶寶表達(dá)需求。
2、對(duì)于單詞水平階段語(yǔ)言發(fā)育遲緩癥的兒童,老師可以使用容易引起兒童興趣的玩具,使他們能夠快速理解操作和結(jié)果,例如鼓槌鼓、將球放入小孔等。
4、老師使用互動(dòng)游戲完成交流訓(xùn)練。例如,當(dāng)兒童與治療師一起進(jìn)行訓(xùn)練或游戲時(shí),他們可以交換原始位置,即改變發(fā)送信號(hào)的人和接收信號(hào)的人,或交換玩具。
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!
*深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號(hào)麗雅查爾頓酒店。
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校區(qū)地址:深圳市龍崗區(qū)五和大道118號(hào)海達(dá)和成購(gòu)物廣場(chǎng)。
*深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
*深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市福田區(qū)金田路4028號(hào)榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
*深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市福田區(qū)景田路81號(hào)碧景園綜合樓。
如何建立正確的腹式呼吸方式:
(1). 平靜狀態(tài)下的腹式呼吸 (也就是讓孩子平躺著)
(2). 一手放在腹部 (還是平躺的狀態(tài))
(3). 一手放在腹部,另一手放在胸部。
(4). 檢查呼出的氣流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出氣流,家長(zhǎng)可以用手背放在孩子的口邊感覺(jué)孩子是否用嘴呼出的)
(5). 側(cè)臥姿勢(shì) (要求孩子一手放在腹部)
(6). 坐在小椅子上 (一手放在腹部)
(7). 站立姿勢(shì) (一手放在腹部)
注意:
以上的七個(gè)步驟要求是孩子能完成前一個(gè)要求了才能進(jìn)行下一個(gè),如果進(jìn)行不下去了,再次開(kāi)始時(shí)一定要從頭再來(lái),直到孩子都能完成。最終的目標(biāo)是孩子能夠站立的姿勢(shì)時(shí)用腹式呼吸。
*父母應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自閉癥孩子的不良情緒爆?
*深圳東方啟音自閉癥兒童康訓(xùn)練機(jī)構(gòu)靠譜嗎?
*深圳東方啟音兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙訓(xùn)練班靠譜嗎?
*孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)表現(xiàn)匯總
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