深圳幼兒英語?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去哪家好？哪家靠譜？目前市面上的各種不同的機(jī)會(huì)就越來越多，這些都是符合正常的客觀事實(shí)，所以任何一個(gè)人都要非常清楚的知道整個(gè)的市場(chǎng)的基本情況，以及我們?cè)谶x擇過程中的一些客觀事實(shí)，能夠把這些方面的事情認(rèn)識(shí)的問清楚之后，那么你才能夠做出更好的決定。

少兒英語機(jī)構(gòu)從這些方面對(duì)比

(1)師資如何優(yōu)質(zhì)的、少兒英語培訓(xùn)班會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)的，教學(xué)素養(yǎng)高的老師教學(xué)，這樣的老師在英語口語方面是沒有問題的，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)都會(huì)再次經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和內(nèi)部考核機(jī)制。師資也分為中教和外教，想要讓孩子從小接觸語言的熏陶，建議可以選擇外教英語課程。

(2)品牌英語機(jī)構(gòu)、選擇英語培訓(xùn)班，得知道這家機(jī)構(gòu)的品牌實(shí)力側(cè)重之處，例如有的英語培訓(xùn)班擅長(zhǎng)的應(yīng)試教育，有的是主張全方面提升英語綜合能力的，不同的英語機(jī)構(gòu)都有不同的側(cè)重之處，所以家長(zhǎng)們也要在英語機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上了解清楚。

(3)上課的模式、少兒學(xué)習(xí)是好動(dòng)的，不少家長(zhǎng)都認(rèn)為一對(duì)一的方式更適合孩子學(xué)習(xí)語言，事實(shí)也是這樣的，人多的話，分配到每個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)也相對(duì)更少，如果孩子容易走神的話那就更不適合小班制英語教學(xué)了。

(4)價(jià)格的高低、有時(shí)候少兒英語培訓(xùn)的價(jià)格也能讓家長(zhǎng)覺定是否購買課程。價(jià)格太貴可能負(fù)擔(dān)不起，價(jià)格態(tài)度也可能不是很信任。其實(shí)少兒英語價(jià)格不不能成為這家英語機(jī)構(gòu)好與不好的決定性因素，還必須得根據(jù)上面幾種情況來判斷，加上試課課程感受才能知道這家機(jī)構(gòu)的課程與價(jià)格是否成正比，如果各方面都不錯(cuò)，價(jià)格也合理的話就可以選擇學(xué)習(xí)。

深圳少兒英語機(jī)構(gòu)推薦

i2少兒英語輔導(dǎo)中心，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供中外教少兒英語教育服務(wù)。目前，i2少兒英語輔導(dǎo)中心擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開辦直營(yíng)校區(qū)91家，為數(shù)萬學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。i2少兒英語輔導(dǎo)中心曾先后被評(píng)為“最具影響力外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“最具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語品牌”，并于2018年榮獲國(guó)家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門即可享受國(guó)際化的語言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2少兒英語輔導(dǎo)中心一直與國(guó)際最先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2少兒英語輔導(dǎo)中心推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)作為現(xiàn)今全球最先進(jìn)的教學(xué)方式，以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場(chǎng)所，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國(guó)內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2少兒英語輔導(dǎo)中心不僅注重語言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國(guó)際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

寓教于樂，助力成長(zhǎng)

A1階段

加強(qiáng)語言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。

A2階段

鍛煉語言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能

A3階段

提升語言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。

A4階段

提升綜合語言運(yùn)用能力，在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。

i2少兒英語輔導(dǎo)中心機(jī)構(gòu)特色

1.外教團(tuán)隊(duì)——由外籍管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理的國(guó)際化外語輔導(dǎo)中心

所有外教均以母語教學(xué)，旨在提供地道的外語教學(xué)服務(wù)。任職外教均擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、持有國(guó)際教學(xué)資質(zhì)證書、課堂采用靈活多變的教學(xué)方法、具有優(yōu)秀的職業(yè)道德。

2.PBL現(xiàn)象教學(xué)——以社會(huì)、以世界為課堂，讓孩子邊玩邊學(xué)英語

率先引進(jìn)芬蘭先進(jìn)教育理念“現(xiàn)象教學(xué)”，以跨學(xué)科方式安排主題課程，聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，讓每個(gè)人都成為更好的自己。

3.小班教學(xué)——小班課堂，全方位個(gè)性化英語教學(xué)

互動(dòng)式英語教學(xué)，除團(tuán)體輔導(dǎo)外，均采用1-4人/班的英語教學(xué)方式。

4.選用教材——聯(lián)手麥克米倫教育集團(tuán)，引進(jìn)原版國(guó)際教材

引進(jìn)原版國(guó)際教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，給每一個(gè)孩子超適合的國(guó)際化教育。

5.國(guó)際測(cè)評(píng)——提供國(guó)際權(quán) 威測(cè)評(píng)，助力孩子直升國(guó)外著名初、高中

提供TOEFLJunior權(quán) 威英語能力測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，成績(jī)還可作為北美高中留學(xué)的英語能力認(rèn)證，助力孩子直升國(guó)外著名初、高中。 

讓孩子喜歡英語的方法

首先，家長(zhǎng)可以利用孩子的好奇心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中感受到樂趣。例如，通過觀看英語動(dòng)畫片、聆聽英語歌曲或閱讀有趣的英語故事，讓孩子們自然而然地接觸到英語，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍也是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以在家中布置一些英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如貼上英語單詞卡片、掛上英語圖片等，讓孩子在生活中隨時(shí)隨地感受到英語的存在。此外，家長(zhǎng)還可以和孩子一起進(jìn)行英語游戲，如單詞接龍、英語成語猜謎等，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

再者，適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語動(dòng)力的重要因素。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的成就感。同時(shí)，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)困難，耐心地幫助他們解決問題，使他們樹立信心，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

此外，培養(yǎng)孩子的英語口語能力也是不容忽視的。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加英語角、英語沙龍等社團(tuán)活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與同齡人一起練習(xí)英語口語。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以嘗試用英語與孩子進(jìn)行日常交流，讓他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中提高英語表達(dá)能力。

最后，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們每天都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。此外，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效率，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如通過總結(jié)筆記、制作思維導(dǎo)圖等方法，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，讓孩子喜歡英語需要家長(zhǎng)們的耐心引導(dǎo)和悉心呵護(hù)。只有激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們才能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，最終成為駕馭英語的佼佼者。