高中學(xué)習(xí)最需要努力的時候就是高二，因為高二是高中整個階段知識接納量大的一年。一邊學(xué)習(xí)新知識，一邊復(fù)習(xí)高一的知識點，任務(wù)量的增加使得很多同學(xué)逐漸跟不上課堂腳步。因而針對高二學(xué)子，勵學(xué)精心開設(shè)開設(shè)一對一輔導(dǎo)班，一起來看看實力如何？

高二學(xué)生要怎么補習(xí)？

1、補弱科

抽一點時間，去補一補自己的弱科。在幾門科目中，找一門最弱的科目去補習(xí)，力爭把弱科中，最基本的，最?？嫉?，最容易得分的題型，全部掌握了，別讓弱科拉低自己的總分。

2、補自己感興趣的科目

有些學(xué)生，對某些科目本來就很討厭，自己復(fù)習(xí)、自己學(xué)習(xí)的時候，都是繞著走，都不想去學(xué)，那么，補習(xí)的時候，再去補這個科目，那估計效果也不好。

招生對象
高二學(xué)生
開設(shè)班型
一對一輔導(dǎo)
授課方式
面對面授課
教授科目
生物、物理、化學(xué)
上課時間
報名即可上課

強化突破沖刺提升
針對基礎(chǔ)較好，需要解決重難點的學(xué)員，達到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強化
針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進度的學(xué)員，構(gòu)建知識體系。
模塊教學(xué)專項提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補齊短板。
高校銜接升學(xué)規(guī)劃
針對想進理想高校的學(xué)員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練

如何提高學(xué)習(xí)能力

1、養(yǎng)成有計劃有目的、按順序的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這樣得到的知識才會是系統(tǒng)的、有機的、實用的整體知識。那種只要是書本或其他實踐活動，不管有用無用便拿來讀或直接參加，今天這樣讀，明天那樣做，東一榔頭西一棒槌子的學(xué)習(xí)方法，只能是浪費時間，收效甚微，必須加以糾正。

2、學(xué)習(xí)時要善于思考，敢于質(zhì)疑，以深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)

古人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗告訴我們：疑者，覺悟之機也。小疑，則小進，大疑則大進。只有在學(xué)習(xí)中善于提出問題并認真去思考，才能深入領(lǐng)悟知識，達到由此及彼，由表及里，去偽存真，真正掌握其精華之目的。

*許昌南關(guān)大街校區(qū)
魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
*許昌銀都國際校區(qū)
魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口
*禹州濱河校區(qū)
禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場旁邊

勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認可。

如何提高數(shù)學(xué)邏輯思維能力

1、分析能力從小學(xué)就開始

其實小學(xué)階段孩子們的分數(shù)并不會出現(xiàn)巨大的差異，但是孩子的分析能力卻是有巨大區(qū)別的，到了高年級階段就會明顯體現(xiàn)出來。細微的區(qū)別在于，對題目的分析能力，這種分析能力對學(xué)生成績的影響巨大。孩子通過思考可以對很多難度大的題目，通過強大的分析來解決。從小學(xué)就開始培養(yǎng)孩子的分析能力，提升思維能力，對孩子的長期學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、中學(xué)階段的平面幾何重視起來

平面幾何證明對學(xué)生的思維要求更高，觀察力、分析能力、推導(dǎo)能力、總結(jié)歸納能力等都是需要具備的。此時，可以通過做一些幾何證明題來提升思維，特別是需要作輔助線，難度大一些的幾何證明，需要同學(xué)們反復(fù)思維，反復(fù)論證的題型，長期堅持訓(xùn)練，那思維提升就是一個自然而然的過程。

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?在勵學(xué)可以選擇適合于學(xué)生性格的教學(xué)老師，便于學(xué)生與老師相處融洽，對彼此快速熟悉，有助于學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整。如果想了解更多許昌勵學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解許昌勵學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！