惠州金博教育
培訓(xùn)：高中-中高考-藝考文化課
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培訓(xùn)：高中-中高考-藝考文化課
惠州惠陽區(qū)金博高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班是一所備受學(xué)生和家長關(guān)注的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)以其優(yōu)秀的師資力量、科學(xué)的教學(xué)方法和顯著的教學(xué)成果而聞名。那么，金博高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班是否值得選擇，是否好呢？
高中政治主觀題答題規(guī)范化要求
①答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。
②段落要點(diǎn)化。答案要簡明概括，抓住要點(diǎn)。
③要點(diǎn)條理化。應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)要有條理，一個(gè)主觀題往往需要多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間不能相互“竄門”。正式答題之前，可利用草稿紙，先列出提綱，以增強(qiáng)答題的邏輯性和規(guī)范化。
④語言科學(xué)化。語言要嚴(yán)密，使用科學(xué)術(shù)語，書寫要規(guī)范，卷面要整潔，字跡要清楚。
高二學(xué)生
面對(duì)面授課
報(bào)名即可上課
1.金博老師來自985/211等師范院校，經(jīng)過淘汰率高達(dá)96.8%的嚴(yán)格篩選與培訓(xùn)，切實(shí)保障授課質(zhì)量。
2.課上學(xué)：課堂上根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，量身1對(duì)1量身定制學(xué)習(xí)方案，采用金博獨(dú)有的三三三教學(xué)法，精準(zhǔn)評(píng)估，快速提升。
3.課下練：課后針對(duì)問題著重鞏固練習(xí)，階段考核，強(qiáng)化記憶，隨時(shí)調(diào)整，獨(dú)家V金博系統(tǒng)，做到進(jìn)步看得見，直觀好評(píng)估。
1.高中年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握。
2.薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
3.梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，減輕升學(xué)壓力。
4.備戰(zhàn)高考，沖刺985/211/雙一流。
●根據(jù)學(xué)情，針對(duì)性授課
●
重難點(diǎn)精講，考點(diǎn)透析
●
科學(xué)實(shí)踐，查漏補(bǔ)缺
高考二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)：
高考二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)在于，經(jīng)過了一輪復(fù)習(xí)以后我們對(duì)于所有的課本知識(shí)都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奮的同學(xué)可能把所有的知識(shí)點(diǎn)都能背出來了。比如說，什么是通貨膨脹啊，消費(fèi)的影響因素有哪些啊，財(cái)政的作用是幾點(diǎn)啊，市場經(jīng)濟(jì)有什么弊端啊，宏觀調(diào)控有什么手段啊，張口就來。但是你要讓他說出來這些知識(shí)點(diǎn)處于課本具體什么位置，屬于“轉(zhuǎn)方式”還是“調(diào)結(jié)構(gòu)”，都有什么聯(lián)系，在高考中都是怎么考察的，什么樣的題才會(huì)考到這些知識(shí)點(diǎn)，就一問三不知了。
也就是說，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中只是回顧了知識(shí)點(diǎn)本身，卻沒有重視它的框架，以及知識(shí)之間的聯(lián)系。
尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)天賦，讓學(xué)習(xí)更簡單
細(xì)心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，耐心與每一個(gè)學(xué)生交流，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在關(guān)注下成長，減輕不必要的壓力，讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。
課堂重心在學(xué)生，課程著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中的主體地位。尊重學(xué)生意見和想法，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)追趕，自在學(xué)習(xí)。
...
合理化時(shí)間安排，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)周期輪轉(zhuǎn)，擺脫作業(yè)輔導(dǎo)和快餐式教學(xué)，用靈活的形式，多種組合的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。
多種模式，團(tuán)隊(duì)成長，課堂內(nèi)容不強(qiáng)制灌輸，不拔苗助長。規(guī)律跟蹤測評(píng)小組學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生間的良性競爭，教師帶隊(duì)，學(xué)生主導(dǎo)，積極活躍，成長天地。
高三沖刺封閉式全托輔導(dǎo)班有用嗎？
1、精細(xì)時(shí)間規(guī)劃：
課堂學(xué)習(xí)占據(jù)了我們大部分時(shí)間，成功的契機(jī)隱藏在零碎的時(shí)間片段，如課余、排隊(duì)等。只有我們善用這些碎片時(shí)間，將它們匯聚成有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，方能在高考前迅速提升成績。
2、深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
在高三緊張的封閉式全日制學(xué)習(xí)環(huán)境中，摒棄電子設(shè)備成為關(guān)鍵。往往在家中，我們雖以查找資料為名，卻頻繁地偏離學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了大量時(shí)間在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事務(wù)上，尤其是晚上沉迷手機(jī)，影響了次日的學(xué)習(xí)效率。
3、專注封閉式輔導(dǎo)：
在專業(yè)的封閉式輔導(dǎo)環(huán)境下，電子設(shè)備被完全剝離。這使得我們能將全部精力投入學(xué)習(xí)，不受干擾。在這樣的環(huán)境中，我們能夠自然而然地提高學(xué)習(xí)效率，為成績的穩(wěn)步提升創(chuàng)造有利條件。
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