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      濰坊幼小銜接班哪家正規(guī)專業(yè)?

      2024-06-19 17:01分類:幼小銜接閱讀:56 分享
      文章導(dǎo)語
      1. 一些專業(yè)的幼小銜接班教師會(huì)清楚地了解每個(gè)孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),為他們提供專門的個(gè)性化的教育服務(wù),因地制宜的提供教學(xué)方案和教育措施,盡快且優(yōu)質(zhì)的幫助孩子提高適應(yīng)小學(xué)的各項(xiàng)能力,濰坊幼小銜接班哪家正規(guī)專業(yè)?

      為什么要參加幼小銜接班:

      適應(yīng)小學(xué)生活
      小學(xué)入學(xué)不是一件簡單的事情,小孩子們從幼兒園過渡到上小學(xué),很多習(xí)慣要養(yǎng)成,很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。幼小銜接是每位即將上小學(xué)的孩子們都需要的,家長也要重視起來。
      孩子從幼兒園向小學(xué)的過渡,往往會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不適應(yīng)、社會(huì)性不適應(yīng)和心理不適應(yīng),其中學(xué)習(xí)不適應(yīng)最為明顯,如上課注意力不集中,閱讀困難,經(jīng)常添字、漏字;書寫困難,做作業(yè)拖拖拉拉;理解能力差,不能依照老師的指令聽說讀寫等;社會(huì)性不適應(yīng)主要表現(xiàn)為自控能力差,規(guī)則意識(shí)差,交往困難等;心理不適應(yīng)。
      在幼兒園,老師每天精心呵護(hù),家長全程接送,但是到了小學(xué)就要養(yǎng)成獨(dú)立生活的好習(xí)慣了。幼小銜接的重要內(nèi)容應(yīng)該是培養(yǎng)專注力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣。

      專為即將上一年級的學(xué)生開設(shè),幫助孩子提前打好基礎(chǔ),迪諾教育注重個(gè)性化教學(xué),根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案,使學(xué)生能夠全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
      課程目標(biāo)
      習(xí)慣養(yǎng)成(生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交習(xí)慣)
      能力培養(yǎng)(語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、課堂專注能力、知識(shí)儲(chǔ)備能力)
      心態(tài)準(zhǔn)備(自我保護(hù)、時(shí)間管理、情緒管理)
      課程內(nèi)容
      迪聰識(shí)字閱讀
      分級教學(xué),逐年進(jìn)步從漢字起源講起,讓閱讀陪伴成長
      迪聰速算
      搭建底層數(shù)理邏輯思維,培養(yǎng)數(shù)理邏輯能力提高計(jì)算能力
      迪聰拼音
      拼讀拼寫 拼音基本功
      23個(gè)聲母 24個(gè)韻母 16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)三拼音節(jié)以及拼音規(guī)則

      迪諾師資介紹
      •  
         
        齊老師

        主講:素質(zhì)教育
        .畢業(yè)于山東師范大學(xué)
        .熟知兒童心理學(xué)
        .掌握各個(gè)年齡段的教學(xué)特征和方法
        .因材施教,深得學(xué)生和家長的信任

      •  
         
        李老師

        主講:素質(zhì)教育
        .教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
        .邏輯思雄強(qiáng)
        .課堂氛圍生動(dòng)活潑
        .善于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      課堂實(shí)拍

      怎么鼓勵(lì)孩子上小學(xué),激發(fā)他們的向往之情?

      其實(shí)一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學(xué)的條件,他們內(nèi)心對于小學(xué)是非常向往的,他們會(huì)羨慕帶著紅領(lǐng)巾背著書包上學(xué)的小哥哥和小姐姐,渴望新的書包,新的鉛筆盒,新的衣服,時(shí)時(shí)刻刻都流露出對小學(xué)的向往之情。

      家長在這個(gè)時(shí)候要特別留意孩子的心理狀態(tài),積極鼓勵(lì)孩子上小學(xué),時(shí)常以鼓勵(lì)的口語激發(fā)他們對小學(xué)生活的向往之情,例如家長可以這樣說:“寶寶真棒,寶寶長大了要上小學(xué)了!”,讓孩子對于即將成為一名小學(xué)生充滿期待,也感到光榮和自豪。

      家長也可以在有空的時(shí)候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛,走一走,讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍,見到校園里的小學(xué)生,也可以趁機(jī)教育孩子,激勵(lì)他們:“以后你也會(huì)像小哥哥小姐姐一樣,在小學(xué)的校園里面認(rèn)字,數(shù)數(shù),學(xué)很多知識(shí),你也會(huì)跟他們一樣聰明一樣棒!

      機(jī)構(gòu)簡介

      迪諾學(xué)習(xí)小組作為山東本土成長起來的知名教學(xué)組織和教育品牌,迪諾教育經(jīng)過多年的努力,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蛻變成“迪諾學(xué)習(xí)小組,服務(wù)家庭教育”這一高效學(xué)習(xí)組織。
      目前迪諾學(xué)習(xí)小組的家庭教育服務(wù)項(xiàng)目涵蓋了高中的各類素質(zhì)教育內(nèi)容,以及家庭生活技能、家庭幸福技巧、中老年文化娛樂等來滿足不同年齡階段的生活和精神需求。
      針對學(xué)員不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定科學(xué)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在完備的課程體系基礎(chǔ)上,提供多種形式的小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)與及時(shí)的學(xué)習(xí)效果反饋,讓家庭成員在知識(shí)、方法、能力、素養(yǎng)等層面上共同成長進(jìn)步。

      幼小銜接要培養(yǎng)行為習(xí)慣

      01養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣

      良好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng),而且良好的坐姿對自己的身體也有益處。

      02做好課前準(zhǔn)備工作

      例如:養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣,從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。爸爸媽媽可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前,給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作,當(dāng)學(xué)習(xí)生活開始后,就需要要求孩子專注及投入。

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      迪諾學(xué)習(xí)小組通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)能力。如果想找到更多少兒素質(zhì)輔導(dǎo)相關(guān)信息,或了解濰坊迪諾學(xué)校學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢!

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