1. 距離家或工作地點(diǎn)的遠(yuǎn)近：選擇距離家或工作地點(diǎn)比較近的幼兒園托班，可以減少孩子與家長(zhǎng)的交通時(shí)間，也更方便家長(zhǎng)接送孩子。
2. 課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量：了解幼兒園托班的課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量，并和其他幼兒園托班進(jìn)行比較，選擇適合自己孩子的幼兒園托班。
3. 安全設(shè)施和管理：在選擇幼兒園托班時(shí)，要看看幼兒園的安全設(shè)施是否完備，管理是否規(guī)范，這樣孩子在幼兒園托班里才能得到更好的保障。
4. 師資力量和師生比例：了解幼兒園托班的師資力量和師生比例，選擇有經(jīng)驗(yàn)、愛(ài)心且教學(xué)能力強(qiáng)的老師來(lái)照顧孩子，同時(shí)師生比例也不應(yīng)太高。
5. 氛圍和口碑：可以通過(guò)網(wǎng)上、朋友和家長(zhǎng)們的反饋和評(píng)價(jià)來(lái)了解幼兒園托班的氛圍和口碑，選擇口碑好的幼兒園托班，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和氛圍。

顧老師
主講：少兒英語(yǔ)、喬登美語(yǔ)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：卓越教育少兒英語(yǔ)專職教師，少兒英語(yǔ)高段優(yōu)秀教師從事少兒英語(yǔ)教學(xué)10年。
教學(xué)成果價(jià)：“希望杯英語(yǔ)”大賽金牌指導(dǎo)老師之一教學(xué)風(fēng)
格&學(xué)生評(píng)價(jià)：多元化教學(xué)方式，深得學(xué)生認(rèn)可喜愛(ài)

艾老師
主講：小學(xué)數(shù)學(xué)
畢業(yè)院校：哈爾濱大學(xué)學(xué)習(xí)
專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）
教學(xué)經(jīng)歷：
（1）.師范院校畢業(yè)，畢業(yè)后于公立中學(xué)任教。
（2）.卓越教育成都分校小初數(shù)學(xué)骨干教師，有多年小升初教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉考試內(nèi)容、分值占比。
（3）.有五年初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中學(xué)習(xí)內(nèi)容和中考考點(diǎn)有全面認(rèn)識(shí)，保證從各角度帶領(lǐng)學(xué)生完成小初高過(guò)渡。
教學(xué)風(fēng)格：講課情緒飽滿，將對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求融于對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中，充滿著對(duì)人的高度尊重的信賴。師生之間在理解、溝通的前提下，共同營(yíng)造出種渴求知識(shí)、探索真理的氣氛。
教學(xué)理念：專業(yè)、互動(dòng)、溝通，因材施教，寓教于樂(lè)！

孩子的入學(xué)習(xí)慣要如何培養(yǎng)？

1.為孩子營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺(tái)燈、小書架等等。孩子回到家后可以在這個(gè)“區(qū)域”做自己的事情。

2.減少外界因素對(duì)孩子的干擾。不可以一會(huì)兒吃吃東西，一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒做這，一會(huì)兒做那。要養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣。

3.提前設(shè)定目標(biāo)。要提醒孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，幫助他逐步形成時(shí)間觀念。一般一年級(jí)學(xué)生的回家作業(yè)時(shí)間為半小時(shí)左右，大部分孩子是能夠在這規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的。

4.要幫助孩子養(yǎng)成在一般情況下回家后先作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。提醒孩子牢牢記住做作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，任務(wù)完成了，再去做其他事情會(huì)更輕松，更開(kāi)心。

卓越教育成立于1997年，秉承“一切為了孩子健康生長(zhǎng)”的初心，致力于為家庭用戶提供孩子的綜合成長(zhǎng)服務(wù)與解決方案。在新的環(huán)境下，卓越教育積極響應(yīng)政策號(hào)召，已形成“素質(zhì)教育+職業(yè)教育”的教育戰(zhàn)略體系。
在素質(zhì)教育版塊，卓越教育自2015年起，組建事業(yè)部投入資源進(jìn)行自主產(chǎn)品研發(fā)。在“雙減后”，卓越教育的“卓越編程、思考星球、嘀嗒文學(xué)、奇趣小記者等素質(zhì)產(chǎn)品”通過(guò)教育主管部門的非學(xué)科鑒定，將繼續(xù)在周末、寒暑假為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

幼升小孩子面臨的壓力

（1）師生關(guān)系的變化：“幼兒園老師像媽媽”，在幼兒園里，通常班里配有兩位主班老師和一位保育員，老師與孩子的溝通和互動(dòng)機(jī)會(huì)比較多；而到了小學(xué)，往往是一個(gè)老師同時(shí)面對(duì)四五十個(gè)孩子，有些孩子會(huì)擔(dān)心：班里有這么多同學(xué)，老師會(huì)不會(huì)注意到我、喜歡我？

（2）學(xué)習(xí)環(huán)境和方式的變化：在幼兒園里，孩子們是在輕松、活潑、自由的環(huán)境下、以游戲?yàn)橹鏖_(kāi)展活動(dòng)，而小學(xué)則是以學(xué)為主的系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，40分鐘的課堂教學(xué)不能亂動(dòng)，孩子容易產(chǎn)生疲憊感，有抵觸情緒。

（3）行為規(guī)范的變化：在幼兒園，孩子可以遲到早退，行為規(guī)范相對(duì)比較自由；而在小學(xué)，行為規(guī)范比較嚴(yán)格和制度化、秩序化。

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如何做好幼小銜接中幼兒的心理準(zhǔn)備

“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，而是對(duì)孩子進(jìn)行小學(xué)“入學(xué)準(zhǔn)備”和“入學(xué)適應(yīng)”教育，完成初步社會(huì)化的過(guò)程，從而引導(dǎo)孩子順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。如果想了解更多成都卓越教育的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解成都卓越教育的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！