幼小銜接的重要性究竟體現(xiàn)在哪里呢?

一、提高孩子們的素質(zhì)培養(yǎng)

大家應(yīng)該都知道，中國的教育方式是典型的應(yīng)試教育。當(dāng)然如今隨著時(shí)代在發(fā)展，人們的思想也有著一定程度的提升，所以也逐漸地認(rèn)識到了這個(gè)問題。有很多的家長們都想要效仿西方培養(yǎng)孩子的教育方法，越來越注重他們的素質(zhì)培養(yǎng)了。那么如此說來，幼兒教育階段就是孩子們素質(zhì)培養(yǎng)的最佳時(shí)期，而在進(jìn)入小學(xué)前的幼小銜接就是首當(dāng)其沖。

二、對學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)

“兒童教育”在孩子們從學(xué)前教育班到上小學(xué)教育之間有一個(gè)很重要的幼小銜接的過渡，幼小銜接之間的過渡往往顯得十分的重要。孩子們要進(jìn)行在一個(gè)狀態(tài)上的根本改變，從"玩"的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到開始學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，而這之間的幼小銜接可以有效地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使其不至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好動力。

孩子不好好上課怎么和孩子溝通？

教會孩子好好上課的方法

家長要告訴孩子上課時(shí)必須與老師保持同步，老師講解知識點(diǎn)時(shí)要認(rèn)真聽，老師提出問題時(shí)要認(rèn)真思考，老師寫板書時(shí)要記錄課堂筆記，老師布置課堂練習(xí)時(shí)要認(rèn)真完成，這樣做就能讓孩子無暇做與上課無關(guān)的事情。

家長還要督促孩子預(yù)習(xí)新課，尤其是那些聽不懂課的孩子，家長要引導(dǎo)其認(rèn)真閱讀教科書上的內(nèi)容，并借助教輔書加深對知識點(diǎn)的了解，還要在看不懂的地方做上記號，上課時(shí)認(rèn)真聽老師講解這些內(nèi)容，這樣做就可以提高孩子對課堂的興趣。

上小學(xué)后應(yīng)避免的誤區(qū)：忽視孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方式不同而造成的。如有的家長極度關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)、語文和英語的成績，常常把別的孩子的好分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，以此來“激勵(lì)”孩子，但卻不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

提示：多數(shù)家長比較重視孩子的學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)、語文和英語的學(xué)習(xí)，但事實(shí)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才是真正影響孩子獲得學(xué)習(xí)能力的重要因素。好習(xí)慣會終生受用，壞習(xí)慣會讓孩子與之奮斗終生。知識的學(xué)習(xí)跟習(xí)慣的養(yǎng)成相比，容易很多。因此，在孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)、剛剛開始自己的學(xué)習(xí)生涯的時(shí)候，請您務(wù)必重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。