眾多同學(xué)在升入高中之后，由于難以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致成績(jī)不盡如人意。在這種情況下，他們紛紛萌生出通過補(bǔ)課來提升成績(jī)的想法。那么，在東莞，究竟哪家高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)比較出色呢？哪家又更加正規(guī)可靠呢？現(xiàn)在就讓我們一起來深入探討一下吧。

【高中生物課程介紹】
高一課程
建立學(xué)科濃厚興趣，并建立對(duì)微觀生物知識(shí)的認(rèn)知； 學(xué)習(xí)細(xì)胞物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞代謝基礎(chǔ)的核心知識(shí)點(diǎn)； 從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，為高中生物學(xué)科建立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
高二課程
梳理遺傳與變異相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，填補(bǔ)知識(shí)漏洞； 建立遺傳推導(dǎo)等題型的解題思路，提升對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
高三課程
從容開啟復(fù)習(xí)； 對(duì)細(xì)胞分子、結(jié)構(gòu)、代謝、生命歷程和相關(guān)生物技術(shù)操作有理解上的提升； 利用假期時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

【高中化學(xué)課程介紹】
高一化學(xué)課程
在學(xué)習(xí)時(shí)需要做到循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接；注重以實(shí)驗(yàn)來引入高中內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的掌握，培養(yǎng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)思維。
高二化學(xué)課程
認(rèn)識(shí)化學(xué)變化所遵循的基本原理，初步形成有關(guān)物質(zhì)變化的正確觀念；了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。
高三化學(xué)課程
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)歸類梳理，舉一反三；注意從理解原理、掌握方法、學(xué)會(huì)分析、注重表達(dá)四個(gè)方面鞏固深化；能夠解決部分綜合性題目，提升學(xué)習(xí)的自信。

【高中物理課程介紹】
高一課程
學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的描述，參考系的選?。粚W(xué)會(huì)利用運(yùn)動(dòng)的圖像；熟悉勻變速直線運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)力的合成和分析。夯實(shí)物理基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
高二課程
鞏固動(dòng)量與能量綜合問題，熟練掌握碰撞、類碰撞模型；建立電場(chǎng)概念，熟悉電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)；熟練使用歐姆定律。
高三課程
講解受力分析，解析法與矢量三角形處理平衡問題；精講牛頓三定律在直線運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用，超重與失重問題；理解臨界條件對(duì)應(yīng)的物理信息。

東莞金博教育是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體，專注于高中-中高考-藝考文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。金博教育，以北京為總部，堅(jiān)定執(zhí)行“北京+三/四線”的城市發(fā)展戰(zhàn)略，深耕細(xì)作每一個(gè)城市，立志將北京的教育理念和教育資源，通過線上和線下相結(jié)合的方式，傳遞給全國三四線城市的孩子們。

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