1. 高三輔導(dǎo)班有哪些好處？

   1、能讓學(xué)生的復(fù)習(xí)更有重點

   高三輔導(dǎo)班的老師，很多從事輔導(dǎo)已經(jīng)很長時間了，經(jīng)驗會比較豐富。而且對于高考考試的方向能準(zhǔn)確地把握，會用很專業(yè)的知識給學(xué)生講解，幫學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)的問題。這比學(xué)生一個人去學(xué)習(xí)要好的多，學(xué)生能把握住重點去復(fù)習(xí)，效率也會高很多。
   2、能針對學(xué)生的不足進(jìn)行彌補(bǔ)

   高三我們所要復(fù)習(xí)的東西太多太多了，需要我們制定一個好的學(xué)習(xí)計劃，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固。而對那些本身基礎(chǔ)就不好的學(xué)生來說，想做到這一點就比較困難了。而在高三輔導(dǎo)班里面，老師會用專業(yè)的講解讓學(xué)生迅速鞏固基礎(chǔ)，彌補(bǔ)不足，全面把握孩子的每一個弱點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。

   

一、卓越教育機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

?授新課
系統(tǒng)化教材為主，板書筆記為輔，突出重點、必考點，技巧、易錯點交叉授課，張弛有度，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)，善于思考
?課堂落實
課堂精選習(xí)題，教師細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)任務(wù)層層落實，杜絕被動散漫的課堂氛圍，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)凝聚力。
?查漏補(bǔ)缺
“考什么、怎么考、怎么答”實現(xiàn)程序化，重難點取舍有度，定期進(jìn)行錯題檢測
?出門檢測
下課前知識點逐一提問，檢測學(xué)生筆記和知識點掌握情況，學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。
?課后落實
家長微信互動，學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂表現(xiàn)即時了解，家長老師雙保險，確保學(xué)習(xí)十足動力。
?結(jié)果公示
進(jìn)門考成績，量化加分，作業(yè)完成，嘉獎進(jìn)步，即時清晰可見。。

二、卓越教育發(fā)展歷程

不注重抓學(xué)科體系重點

有些同學(xué)希望各個學(xué)科、各個知識點面面俱到地學(xué)，最終的結(jié)果卻是樣樣都想抓，樣樣抓不牢。

解決辦法：當(dāng)基礎(chǔ)知識和方法復(fù)習(xí)一輪以后，我們應(yīng)該抓住重點來學(xué)。這里的重點，一方面要注意重點學(xué)科的學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進(jìn)學(xué)科間平衡。另一方面，要理清學(xué)科內(nèi)的重點內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭觸類旁通，形成能力。再一方面，各個知識板塊中的重點內(nèi)容，要能夠在知識梳理過程中，有所把握，高質(zhì)高量地練幾道，不貪多，只求精，精益求精。還有，對重要的方法也要作為復(fù)習(xí)重點，爭取以少勝多，舉一反三。

合理取舍，深化重點、追蹤熱點、有的放矢。

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