培訓(xùn):小學(xué)、初中、高中、藝考文化課
高三學(xué)生
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語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物
(1)專職教師-思維方式點撥,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),習(xí)慣養(yǎng)成
(2)學(xué)習(xí)管理師-思想工作溝通,教育方案的制定
(3)教學(xué)教師-免費答疑
(4)教育咨詢師-前期對學(xué)習(xí)進行科學(xué)評估
(5)個性化教研組-組織學(xué)習(xí)會議,關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量
(6)心理輔導(dǎo)老師-心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)員斗志
幫助學(xué)生梳理教材上重難點知識,鍛煉學(xué)生理解能力;
幫助學(xué)生梳理學(xué)科知識點,鞏固基礎(chǔ)知識。
改善孩子的輔導(dǎo)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性;
反思復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補缺。
緊扣課程大綱進行知識點的詳細(xì)講解,讓學(xué)生理清知識脈絡(luò)。
根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等,為其制定出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案,從而進行專項個性化輔導(dǎo)
授課內(nèi)容,最終會根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度及家長學(xué)生的需求定制。在課內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上進行的拓展與延伸,定制個性化方案,階段學(xué)習(xí)后進行檢測,重新了解學(xué)情,調(diào)整下階段計劃。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)科能力,并使之逐步感悟深厚的學(xué)科思想。
針對課程過程中出現(xiàn)的問題進行分析,有針對性的提出解決方法,幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。
高二文科生成績500分左右該怎么學(xué)
1.上課前要做好這些準(zhǔn)備
一是做好知識上的準(zhǔn)備,主要是通過預(yù)習(xí)來完成。二是要做好身體上的準(zhǔn)備,這就要求同學(xué)們做到:每天早睡早起,課間不做劇烈活動等,確保課前大腦處于興奮狀態(tài)。三是要做好心理準(zhǔn)備,就是積極迎接新課,這是搞好課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)因。四是要做好如書、筆記本和其他學(xué)習(xí)用具等準(zhǔn)備。
2.注重知識積累,明確學(xué)習(xí)重點
漫無目的,不知道從哪開始背,沒有目的的翻看課本是不會有效率,所以高二文科學(xué)生應(yīng)該明確學(xué)習(xí)的重點在哪。比如語文和歷史注重平時的積累,多讀課外書很有幫助;數(shù)學(xué)和政治重點在于多做題,不讓知識點模糊,防止遇到題目手生,出現(xiàn)無從下手的情況。
重慶頂伯渝北騰芳校區(qū):重慶市渝北區(qū)仙桃街道宏茂路20號。
重慶頂伯科學(xué)城巴蜀校區(qū):重慶市沙坪壩區(qū)學(xué)智路717號。
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重慶頂伯渝北八中校區(qū):重慶市渝北區(qū)中央公園北路19號。
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重慶頂伯江與城校區(qū):重慶市渝北區(qū)天山大道西段32號。
頂伯文化是國內(nèi)一所專注中小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及小班教學(xué)的機構(gòu),公司總部位于重慶兩江新區(qū),由教育行業(yè)10年以上從業(yè)者聯(lián)合創(chuàng)辦。公司處于大力發(fā)展階段,目前已開設(shè)7所直營校區(qū),預(yù)計開至15+個校區(qū)。
頂伯文化自成立以來,秉持著“美好未來的締造者”企業(yè)使命,堅持以關(guān)注學(xué)生成長,提高學(xué)生綜合能力為目標(biāo),用專心、用心、精心、細(xì)心、耐心的匠心精神致力于打造更具競爭力的教學(xué)服務(wù)體系,讓學(xué)習(xí)效果更顯著,堅定地為家庭為學(xué)子締造美好未來。
高考一輪復(fù)習(xí)的雷區(qū):脫離老師忽視課堂
高三要更重視老師在課堂說的每一句話!
尖子生很容易犯這個錯誤,因為尖子生已經(jīng)領(lǐng)先于很多人,而老師的課堂講解多針對于絕多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進程,所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了,其實不然!據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講,而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
為什么呢?因為老師的授課有明確的目的和策略,既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識,也有可能在反復(fù)強調(diào)易混易錯的知識點。
所以,在課堂45分鐘時間內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流,同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低,對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識,也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍,也許老師的理解更到位,或者你自己的理解有出入。
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