面對(duì)高考，學(xué)員們需要做的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)考能力的提升，更需要關(guān)注更對(duì)多的課程設(shè)計(jì)，提升應(yīng)試的心理素質(zhì)。

重慶三中英才為即將高考的學(xué)員開(kāi)設(shè)高考考前沖刺精品課程，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)師資，擁有15年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全程小班授課的精品模式，授課體系全面，幫助學(xué)員務(wù)實(shí)高中的全科知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，傳授答題思路，解析押題技巧，和采分點(diǎn)，幫助學(xué)員以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)高考。

系統(tǒng)完善的課程體系
適合學(xué)員：即將面臨高考的學(xué)員

教學(xué)目標(biāo)：高分沖刺高考

授課形式：小班授課模式

輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)文綜理綜，心理輔導(dǎo)、*診斷和應(yīng)試技巧指導(dǎo)

所派出的教師，都是經(jīng)過(guò)三中英才學(xué)校精心挑選進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)且考核合格。三中英才培訓(xùn)學(xué)校的教師熱愛(ài)教育事業(yè)，有教學(xué)天賦，表達(dá)能力特別強(qiáng)。具有創(chuàng)新思想，教學(xué)思想先進(jìn)，思維活躍，有勇氣有能力打破傳統(tǒng)的條條框框。能重組教材安排，掌握各種教材版本的特長(zhǎng)和缺陷，懂得教育學(xué)生的方法、了解學(xué)生心理。

1.教：合理分層教學(xué)

遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)。

2.學(xué)：高效學(xué)習(xí)氛圍

雙師教學(xué)，多點(diǎn)時(shí)間，多角度助力課堂氛圍。

3.測(cè)：精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)

進(jìn)門(mén)測(cè)，課中測(cè)，出門(mén)測(cè)，單元測(cè)，半期測(cè)，期末測(cè)無(wú)縫銜接，零距離察覺(jué)遺漏知識(shí)點(diǎn)。

4.評(píng)：持續(xù)測(cè)評(píng)反饋

持續(xù)跟蹤的測(cè)試反饋，讓家長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄，零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。

5.管：精細(xì)教學(xué)管理

聚小班精華，避大班低效，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)“定制服務(wù)”

• • 如何改善高三生過(guò)度焦慮的問(wèn)題？
    1.合理增加營(yíng)養(yǎng)：身體狀況與精神狀態(tài)是相互影響的，健康的體魄可以有效地承受一定的心理負(fù)荷，比如焦慮情緒。適當(dāng)補(bǔ)充一些優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)食品，如雞蛋、瘦肉、肝、牛奶和豆制品等，有條件的家庭可以為孩子補(bǔ)充一些天然營(yíng)養(yǎng)品雞精，每天一瓶，能有效地緩解疲勞，同時(shí)降低人體內(nèi)引起緊張的相關(guān)物質(zhì)——皮質(zhì)醇的濃度，改善過(guò)度焦慮，緩解壓力。
    2.心理暗示：對(duì)于考試的過(guò)度焦慮和緊張，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用積極的自我心理暗示，盡量避免消極的心理暗示，可以起到緩解心理焦慮的作用。比如“我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我只要正常發(fā)揮就行。我這一次一定可以!”而不要說(shuō)：“我不要緊張，我不能緊張。”后者就是消極暗示。當(dāng)然家長(zhǎng)可告訴孩子某些飲食對(duì)考試發(fā)揮很有好處，讓孩子接受這種暗示，從而也能起到一定的安慰劑效果。