南陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高三歷史怎么學(xué)才能提高成績(jī)
構(gòu)建知識(shí)框架
歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁多，構(gòu)建知識(shí)框架是非常重要的。首先，按照時(shí)間順序梳理各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、人物、制度等。例如，中國(guó)古代史可以按照朝代的更替，從先秦到明清，將每個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的主要內(nèi)容羅列出來(lái)。以唐朝為例，政治上有三省六部制，科舉制進(jìn)一步發(fā)展；經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)業(yè)方面曲轅犁和筒車的出現(xiàn)推動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，商業(yè)繁榮，長(zhǎng)安成為國(guó)際性大都市；文化上唐詩(shī)璀璨，書法、繪畫等藝術(shù)形式多樣。通過(guò)這樣的梳理，能夠在腦海中形成一個(gè)清晰的歷史脈絡(luò)，有助于從宏觀上把握歷史的發(fā)展進(jìn)程。
主要授課模式：1對(duì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內(nèi)容：
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。
1對(duì)1課程顧問(wèn)分析學(xué)生短板，量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃
1對(duì)1考前梳理深知考試命題規(guī)律，中高考考點(diǎn)點(diǎn)睛
1對(duì)1ms授課個(gè)性化面授學(xué)科知識(shí)、解題技巧與方法
1對(duì)1督導(dǎo)教學(xué)督學(xué)導(dǎo)學(xué)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1對(duì)1陪讀答疑一對(duì)一答疑解惑，課上課后不留疑惑
1對(duì)1心理輔導(dǎo)及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，保持學(xué)習(xí)好心態(tài)
高三數(shù)學(xué)：注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題能力
- 夯實(shí)基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)是一門層層遞進(jìn)的學(xué)科，基礎(chǔ)不牢固，后續(xù)學(xué)習(xí)將非常吃力。因此，首先需要確保自己對(duì)基本公式、定理的理解和記憶沒(méi)有遺漏。
- 多做題，善總結(jié)：通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高解題速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，每次做完題后都要認(rèn)真總結(jié)，找出解題過(guò)程中的共性問(wèn)題，避免重復(fù)錯(cuò)誤。
- 針對(duì)性突破：針對(duì)自己薄弱的章節(jié)或題型，集中精力攻克難關(guān)，可以尋找專門的輔導(dǎo)資料或請(qǐng)教老師。
教師聘用嚴(yán)格
把好教學(xué)質(zhì)量，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。
考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。
教學(xué)體系規(guī)劃
一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。
多年一線教學(xué)
匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向
勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
高三歷史合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是提高歷史成績(jī)的關(guān)鍵。在歷史學(xué)習(xí)中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
可以將歷史學(xué)習(xí)時(shí)間分為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間、課后復(fù)習(xí)時(shí)間和自主學(xué)習(xí)時(shí)間。在課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，要認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，做好筆記；在課后復(fù)習(xí)時(shí)間，要及時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，完成老師布置的作業(yè)；在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，如做真題、看歷史書籍等。
同時(shí)，要注意勞逸結(jié)合，合理安排休息時(shí)間，保證充足的睡眠和良好的精神狀態(tài)。只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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