一、選擇合適的口語機構(gòu)

我們都知道，少兒從口語開始學(xué)習(xí)英語，如果沒有一個純正的語言環(huán)境，那么將會給后期帶來很難改變的錯誤影響，因此，這就需要本身英語水平很高、發(fā)音純正的英語母語外教老師，而不是英語馬馬虎虎的家長或其他非母語的外教，來和孩子用英語進(jìn)行大量的對話和交流。

二、興趣是最好的老師

少兒英語口語學(xué)習(xí)不應(yīng)要求孩子們掌握多少單詞或句子，而應(yīng)堅持將激發(fā)和培養(yǎng)少兒英語口語學(xué)習(xí)的興趣放在首位，并將其作為少兒英語口語教育成效的一個重要指標(biāo)。培養(yǎng)少兒英語口語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)少兒全面發(fā)展應(yīng)是英語教育機構(gòu)的真正目的。

在少兒英語口語學(xué)習(xí)過程中，需要教師通過各種生動、形象、有趣的手段來營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)少兒的興趣，讓孩子在輕松快樂的氣氛中自然習(xí)得英語。

三、尊重少兒學(xué)口語的身心特點

少兒英語口語學(xué)習(xí)活動要尊重少兒的身心特點，難度要適宜，當(dāng)孩子取得哪怕是一點點進(jìn)步時，也要及時加以表揚和鼓勵，這樣孩子學(xué)習(xí)的興趣會更高。否則，剛剛萌發(fā)的學(xué)習(xí)興趣幼苗受到扼殺，將對學(xué)前少兒今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的負(fù)面作用，甚至終生影響其第二語言學(xué)習(xí)。