培訓(xùn):高中輔導(dǎo)-高考-藝考生文化課
合肥高中全科一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校推薦學(xué)大教育,學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育。
合肥高中全科一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校推薦哪家
高中階段對于學(xué)生來說非常重要,學(xué)生所學(xué)的知識變難,學(xué)習(xí)任務(wù)變重,于是,很多家長為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,會為學(xué)生報很多的輔導(dǎo)機構(gòu),比如很多輔導(dǎo)機構(gòu)就推出了一對一輔導(dǎo)班,在合肥推薦合肥學(xué)大教育給大家,一起來具體了解一下吧。
一、積極
“積極”,是所有學(xué)習(xí)方法的先決條件。被逼著學(xué)習(xí)的同學(xué),自然很難形成很好的學(xué)習(xí)方法和成績。對待學(xué)習(xí)要積極,對待挫折要積極,對待人生也要積極。
有人把學(xué)習(xí)分為三個境界,樂學(xué)、好學(xué)和苦學(xué),這里面沒有包括那種被逼著學(xué)習(xí)的可憐蟲,大體上都可以算是積極地。“樂學(xué)”是最高的境界,也是最少人能夠做到的一種。我的理解,就是學(xué)習(xí)的時候能汲取到學(xué)習(xí)本身的樂趣,這需要慢慢引導(dǎo)與熏陶,并且自己有一顆足夠易感與深邃的心靈 ,所以極難修煉,達(dá)到此地步者,大多都可以成為有成就的學(xué)者專家什么的。“好學(xué)”,“好”一定是發(fā)自內(nèi)心的,比如說是為了一個理想來學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)的時候也就有了動力,這也是一種積極的態(tài)度。“苦學(xué)”者,大抵是認(rèn)識到不學(xué)不行,就學(xué)了,這種境界獲得的快樂最少,雖然有些悲哀,但也算是自己去學(xué)的,所以也能有所成就。
二、細(xì)致和高效
接下來我想談的是“細(xì)致”和“高效”。細(xì)致者,是想成大器者必備品質(zhì),尤其對于被應(yīng)試制度摧殘的中國學(xué)生。細(xì)致就是要一絲不茍,抓住一節(jié),其實這也是踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋€表現(xiàn)。
“高效”,在激烈競爭中的必備品質(zhì)。相同的時間,能學(xué)得比別人的多,學(xué)得比別人好,這就是大大的優(yōu)勢。
“踏實”“細(xì)致”,這都是要自己約束自己的問題,需要慢慢培養(yǎng),不害怕困難,禁得起考驗。“高效”,則需要不斷去摸索,找到最適合自己的路子。
一對一輔導(dǎo)班
高中1-3年級學(xué)生?
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)興趣,方法規(guī)范,幫助孩子建立完善的知識體系。采用多媒體,協(xié)助做思維導(dǎo)圖等,利用視覺感官類的教學(xué)媒介,幫助達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.深度解析學(xué)習(xí)問題:
同的問題有不同的解決方法,我們因材施教。
2.7x24小時學(xué)習(xí)管理:
任課老師+班主任實時掌握孩子學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)動態(tài),聯(lián)合反饋。
3.課程安排時間靈活:
根據(jù)孩子的時間安排上課時間段、時間點,真正做到靈活適應(yīng)。
4.30+城市教學(xué)資源共享:
30多個優(yōu)秀城市教學(xué)資源共享,本地化嫁接。
5.全科嚴(yán)選專職教師:
300+專職教師供選范圍,嚴(yán)格選查,反復(fù)磨練。
6.美國上市企業(yè):
資本加持,保障服務(wù),安全無憂。
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