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      邯鄲叢臺(tái)區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)班去哪個(gè)好

      2020-07-08 12:26分類:高中輔導(dǎo)閱讀:209 分享

      邯鄲叢臺(tái)區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)班去哪個(gè)好?高中數(shù)學(xué)對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是有難度的一個(gè)科目,隨著暑假的到來(lái),選擇上高中數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)班也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,那邯鄲哪里有高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班呢?哪個(gè)好呢?小編推薦勵(lì)學(xué)個(gè)性化給大家。

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      1、5種數(shù)學(xué)答題思路 

      1.函數(shù)與方程思想

      函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn),分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系,通過(guò)建立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題;方程思想,是從問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系入手,運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問(wèn)題。同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

      2.數(shù)形結(jié)合思想

      中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩大部分,一部分是數(shù),一部分是形,但數(shù)與形是有聯(lián)系的,這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問(wèn)題解決切入點(diǎn)的“法寶”,又是優(yōu)化解題途徑的“良方”,因此建議同學(xué)們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí),能畫(huà)圖的盡量畫(huà)出圖形,以利于正確地理解題意、快速地解決問(wèn)題。

      3.特殊與一般的思想

      用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效,這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普遍意義上成立時(shí),在其特殊情況下也必然成立,根據(jù)這一點(diǎn),同學(xué)們可以直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。不僅如此,用這種思想方法去探求主觀題的求解策略,也同樣有用。

      4.極限思想解題步驟

      極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為:

      一、對(duì)于所求的未知量,先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量;

      二、確認(rèn)這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的結(jié)果就是所求的未知量;

      三、構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。

      5.分類討論思想

      同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況,解到某一步之后,不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去,這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況,這就需要對(duì)各種情況加以分類,并逐類求解,然后綜合歸納得解,這就是分類討論。引起分類討論的原因很多,數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形,數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制,圖形位置的不確定性,變化等均可能引起分類討論。建議同學(xué)們?cè)诜诸愑懻摻忸}時(shí),要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,不重不漏。


      2、精準(zhǔn)課程定位 讓努力更有方向

      數(shù)學(xué)

      基礎(chǔ)通關(guān)

      模塊訓(xùn)練

      解題規(guī)律

      英語(yǔ)

      聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

      閱讀集訓(xùn)

      寫(xiě)作精析

      語(yǔ)文

      閱讀理解

      作文解析

      古詩(shī)詞鑒賞

      物化生

      重點(diǎn)提升

      靈活運(yùn)用

      解題技巧

      史地政

      化繁為簡(jiǎn)

      理解記憶

      架構(gòu)知識(shí)網(wǎng)

      中高考

      真題訓(xùn)練

      心理調(diào)整

      填報(bào)指導(dǎo)

      3課程介紹

      高一高二高三高考數(shù)學(xué)

      主要授課模式:1對(duì)1

      學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各年級(jí)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)知識(shí)點(diǎn),找出并解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題與重難疑點(diǎn)等,針對(duì)性全面提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。

      課程內(nèi)容:

      高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)主要涵蓋函數(shù)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、對(duì)指冪函數(shù)應(yīng)用、立體幾何、解析幾何初步、概率、三角恒等變換、三角函數(shù)等。

      高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)主要涵蓋解三角形、數(shù)列、不等式、圓錐、曲線方程、導(dǎo)數(shù)、線性規(guī)劃、倒數(shù)結(jié)合求解等,提升邏輯思維能力與空間想象能力。

      高三數(shù)學(xué)主要是系統(tǒng)總復(fù)習(xí)階段,一輪知識(shí)復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)重全面,二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)精深,函數(shù)、數(shù)列、概率、立體幾何、曲線、集合等模塊化精講,三輪查漏補(bǔ)缺,易錯(cuò)難點(diǎn)與備考技巧強(qiáng)化提升。

      4、機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

      勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。

      勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今,勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得提升,通過(guò)不懈努力和累累碩果,勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

      5、課程特色

      1對(duì)1課程顧問(wèn)

      分析學(xué)生短板,為學(xué)生量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

      1對(duì)1考前梳理

      深知考試命題規(guī)律,中高考考點(diǎn)點(diǎn)睛。

      1對(duì)1ms授課

      個(gè)性化面授學(xué)科知識(shí)、解題技巧與方法。

      1對(duì)1督導(dǎo)教學(xué)

      督學(xué)導(dǎo)學(xué),跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      1對(duì)1陪讀答疑

      一對(duì)一答疑解惑,課上課后不留疑惑。

      1對(duì)1心理輔導(dǎo)

      及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒,保持學(xué)習(xí)好心態(tài)

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