對孩子啟蒙音樂教育有必要嗎？

答案是肯定的，絕對有必要！即使一萬個孩子里連半個朗朗都沒出現(xiàn)，這一萬個孩子也需要音樂啟蒙。

西方的幼兒早教認為，音樂啟蒙越早越好，因為聽音樂/唱歌是促使孩子早期語言和認知能力發(fā)育的重要手段之一，這件事從0歲就可以開始了。

直到孩子5歲以后，正規(guī)的音樂啟蒙才正式開始，5歲的孩子，從精細動作，到持續(xù)學習能力、專注度，理解力，記憶力，都已經(jīng)準備好，比較適合一些規(guī)范化或入門級別的樂理學習。

一歲的孩子，真的能聽懂音樂嗎？

再小的孩子，只要聽覺正常，情感健康，都可以被音樂吸引，音樂和語言一樣，都是人類先天覺醒的天賦，孩子是否聽懂歌曲或樂曲是有爭議的，有的孩子確實可以識別音調，節(jié)拍，韻律等，但是你很難讓這么小的孩子在《學貓叫》和《藍色多瑙河》做一個優(yōu)劣的判斷，所以你不能說孩子喜歡《學貓叫》沒有音樂特長，反之，孩子聽喜歡《藍色多瑙河》就有音樂天賦，如果父母理解錯了，那么他們一定對音樂有高低貴賤之分，在培養(yǎng)孩子的過程中急功近利。

孩子學音樂的好處

1、對語言障礙矯正有幫助

我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，很多口齒伶俐，語言發(fā)育優(yōu)秀的孩子，都喜歡音樂，也都擅長唱歌，而且這些孩子的記憶力也不錯。

還有個現(xiàn)象，我們接觸的很多輕度口吃的孩子，說話時卡頓、難發(fā)音，但是唱歌的時候就很順暢了。

美國一位語音病理學家研究發(fā)現(xiàn)，口吃者左右大腦控制失誤出現(xiàn)語言節(jié)奏混亂時，在唱歌時，會轉換左右腦調節(jié)語言功能的順序。而且語言節(jié)奏和音樂都有韻律特征，語言出現(xiàn)的錯誤，可以通過音樂的“韻律邊界加工”恢復正常。

這個發(fā)現(xiàn)似乎也在呼應著很早的一個觀點——音樂啟蒙可以促進語言發(fā)育。音樂和語言都是聽覺信息，只不過表現(xiàn)形式不同，特征不同，但都有其韻學特征，因此，兩者共享特定的神經(jīng)機制，有些孩子用節(jié)奏，節(jié)拍，音調特征去學習新的詞匯，會非?？?，而且記憶力時間久。

2、其他好處。

如奧爾夫音樂理念認為，音樂早教是開發(fā)孩子綜合性、創(chuàng)造性的工具，打開自身潛力的大門，回歸人本，訴諸感性產(chǎn)生藝術思維等等，不做評論，還是家長們自己判斷為好。