隨著社會(huì)信息化發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐步已經(jīng)進(jìn)入大部分家庭，孩子也越來越早的接觸電子產(chǎn)品，甚至愛上玩游戲。如何正確引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)少兒編程提高注意力是所有家長都必須關(guān)心的問題。

孩子認(rèn)知發(fā)展階段

01、感知運(yùn)動(dòng)階段

2歲以前，孩子們通過運(yùn)動(dòng)和感官體驗(yàn)世界，非常以自我為中心。這也意味著，他們無法從他人的角度看待世界。

02、直覺思維階段

4-7歲的孩子處于直覺思維期，他們更多關(guān)注事物的顯著特征，邏輯和推理思維能力很弱，同時(shí)對所有事物的看法都從自我角度出發(fā)，并沒有客觀意識(shí)。

03、具體運(yùn)算階段

7-11歲是兒童的具體運(yùn)算階段(concrete operational stage)，思維方式從具體化逐漸發(fā)展到抽象化，邏輯的思維初步建立。

04、形式運(yùn)算階段

11-15歲是兒童形式運(yùn)算階段(formal operational stage)，這一階段他們的思維跳出具體事物的束縛，可以超出具體事物的自身特征，對命題和假設(shè)進(jìn)行邏輯推理及運(yùn)用符號(hào)代替事物進(jìn)行命題思維。

所以，通過對孩子在各個(gè)年齡段認(rèn)知情況的了解，我們的家長們應(yīng)該去理解和包容，孩子總會(huì)犯的一些小錯(cuò)誤，因?yàn)樵诤⒆拥某橄笏季S、邏輯思維能力還未發(fā)展成熟時(shí)，做題慢、不會(huì)審題、易出錯(cuò)都是可以理解的。

當(dāng)然了，在理解孩子的同時(shí)，作為家長，我們應(yīng)該做的是，通過引導(dǎo)去提升孩子的邏輯思維、抽象思維發(fā)展。

少兒編程能提高孩子專注力嗎？

學(xué)習(xí)少兒編程，的確對于提高孩子的專注力有很大的好處。當(dāng)孩子們需要編寫更復(fù)雜的代碼時(shí)，他們自然而然會(huì)主動(dòng)提高自己的注意力，防止出現(xiàn)程序運(yùn)行錯(cuò)誤的情況。因?yàn)楹⒆觽冎溃幊虝r(shí)即便是輸錯(cuò)了一個(gè)代碼和符號(hào)，都會(huì)導(dǎo)致程序無法正確運(yùn)行，達(dá)不到預(yù)期的效果。因此只有時(shí)刻必須保持高度的專注力，細(xì)心排查，避免馬虎誤事，才能達(dá)成自己的預(yù)期目標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)少兒編程，想要提高他們的注意力，方法和興趣培養(yǎng)很重要，童程童美作為知名的少兒編程培訓(xùn)品牌，由的老師智能機(jī)器人編程、少兒3D打印、Scratch編程、WeDo機(jī)器人等創(chuàng)客系列課程，激發(fā)了孩子們探索學(xué)習(xí)的興趣。
很多家長都覺得孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)編程，有助于提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)編程需要腦、眼、手全身心的投入，這樣會(huì)更有利于學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
我們的課程始終都堅(jiān)持寓教于樂，讓孩子在游戲的過程中潛移默化的學(xué)會(huì)自己編寫程序和游戲。學(xué)習(xí)編程不僅能很好的轉(zhuǎn)移孩子對游戲的興趣，幫助家長解決孩子玩游戲的苦惱，更重要的是提升了孩子邏輯思維能力以及注意力。
總之，若是孩子的注意力老是不能集中，家長們可以為孩子報(bào)以了少兒編程的培訓(xùn)班，通過編程的學(xué)習(xí)過程，會(huì)更有利于孩子注意力的培養(yǎng)提升，也有利于讓孩子從電子游戲中解放出來，而且現(xiàn)在是少兒編程學(xué)習(xí)的較佳時(shí)期。

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