少兒編程，它主要能增強(qiáng)兒童的邏輯思維能力。編寫程序比較重要的事情是如何把大問(wèn)題分成小問(wèn)題。在少兒編程中，孩子們應(yīng)該考慮如何在整個(gè)程序中合理地排列代碼，以便程序能夠流暢地處理輸入、微積分和輸出。這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子分析事物的邏輯有很大的幫助。

少兒編程與邏輯思維有什么區(qū)別?

邏輯思維對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是非常重要的，有邏輯性的思維讓孩子能夠顯得更聰明，顯得更有智慧。讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程是不錯(cuò)的，可以讓孩子得到有效的鍛煉。

通過(guò)少兒編程的學(xué)習(xí)，會(huì)給孩子帶來(lái)分解式的思維，構(gòu)建思維和抽象思維等等多個(gè)方面，讓孩子的邏輯性越來(lái)越強(qiáng)，讓孩子做事情更加有條有理。學(xué)習(xí)編程能夠讓孩子學(xué)到很多有用的東西，能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和升學(xué)有好處。而且少兒編程會(huì)給孩子帶來(lái)思路的形成，讓孩子能夠通過(guò)階段性的學(xué)習(xí)，不斷地去改變自己，去主動(dòng)思考。

少兒編程鍛煉的就是孩子的綜合能力，讓孩子當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)找到問(wèn)題的關(guān)鍵核心，讓孩子能夠高效地做事情，全新的去投入。學(xué)習(xí)少兒編程會(huì)讓孩子把問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)的去解決，讓孩子能夠?qū)W以致用，讓孩子能夠真正地做到融會(huì)貫通。

有越來(lái)越多的家長(zhǎng)放心自己的孩子去學(xué)習(xí)少兒編程，少兒編程能夠鍛煉孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)還可以給孩子帶來(lái)很多的新知識(shí)，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)變強(qiáng)。讓孩子變得更有創(chuàng)意，更有創(chuàng)作力，讓孩子能夠發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作更多作品。

少兒編程如何培養(yǎng)邏輯思維

1.拆：化繁為簡(jiǎn)

化繁為簡(jiǎn)，這四個(gè)字很容易理解，不過(guò)不容易做到。

很多時(shí)候我們看到一個(gè)難題的第一反應(yīng)會(huì)是：天啊，這么大的事情我一個(gè)人怎么完成哦。

我不知道  我不行  我做不到

卻不知道將問(wèn)題分成一個(gè)個(gè)能力之內(nèi)、力所能及的小事情。這一點(diǎn)很多人都需要跟愚公學(xué)習(xí)。

以游戲編寫為例，對(duì)于新手來(lái)說(shuō)哪怕是最簡(jiǎn)單的游戲貪吃蛇，想要編寫成功也是件不小的難題，可是如果將這個(gè)問(wèn)題拆解開來(lái)，我們需要做的事情是，設(shè)定輸入方式和反應(yīng)方式。

根據(jù)游戲特性，貪吃蛇沒吃到食物時(shí)繼續(xù)游動(dòng)，吃到食物后會(huì)變大，撞到墻會(huì)死，撞到自己沒事。

然后我們?cè)谠O(shè)計(jì)程序時(shí)將這四種分開，針對(duì)一種情況設(shè)定游戲，比如“貪吃蛇吃到食物”：

貪吃蛇張開嘴巴→食物被吃掉→貪吃蛇閉上嘴巴→貪吃蛇身體長(zhǎng)大一截。

另外幾種情況也依次分解，那么這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題看起來(lái)也就沒那么麻煩了，不是么？

同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子能親身到“條分縷析”“有條不紊”的真正含義。

2.整：發(fā)現(xiàn)整合

任何一個(gè)程序中都不是相互分割無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)組成，相反，一個(gè)程序中會(huì)存在很多“重復(fù)”內(nèi)容。

比如，貪吃蛇中的“吃食物”動(dòng)作，一個(gè)游戲中貪吃蛇會(huì)吃到很多次食物，這也就是前面說(shuō)到的“重復(fù)”。

編程過(guò)程中，孩子需要一直做這樣的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)程序中會(huì)一直持續(xù)的動(dòng)作，然后將它打包起來(lái)，讓計(jì)算機(jī)自己重復(fù)，以提高編寫效率。學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，孩子就能學(xué)會(huì)整合訊息的能力。

因?yàn)檎喜⒉皇呛?jiǎn)單相加，而是對(duì)現(xiàn)狀的優(yōu)化，也是推陳出新的方式之一。

3.析：邏輯解讀

其實(shí)編程也是 一種語(yǔ)言，只不過(guò)和人與人之間溝通不同的是，這種語(yǔ)言是人與計(jì)算機(jī)的溝通。

理性、嚴(yán)謹(jǐn)是計(jì)算機(jī)的特性，所以與它對(duì)話的語(yǔ)言也必須是理性的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能出半點(diǎn)偏差的。

仍舊以貪吃蛇游戲程序?yàn)槔?，如果某處思考出現(xiàn)漏洞，游戲過(guò)程中就可能會(huì)出現(xiàn)“貪吃蛇撞了墻沒死”或者“貪吃蛇吃到食物沒有變大”等bug，那么這就是一個(gè)失敗的游戲程序。

因此，學(xué)習(xí)編程，就是在對(duì)孩子的邏輯思維和邏輯判斷能力進(jìn)行訓(xùn)練。

4.改：查缺補(bǔ)漏

“改正”就是編程帶給孩子的邏輯能力中最重要的一項(xiàng)。

上面提到，游戲中會(huì)存在一些bug，這是最初設(shè)計(jì)時(shí)的思維漏洞，需要糾正。其實(shí)不止于此，但凡程序中出現(xiàn)與預(yù)期不一樣的運(yùn)行結(jié)果，都需要進(jìn)行調(diào)適、修正。

這個(gè)過(guò)程很麻煩，因?yàn)橛行゜ug不是一下子就能找到的，常常需要從頭梳理，十分考驗(yàn)人的耐心和細(xì)心程度。

*成都川師大附近有少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？

*成都少兒編程培訓(xùn)學(xué)校哪家口碑好

*少兒編程教學(xué)方式有哪些？

*機(jī)器人編程教育什么是？對(duì)孩子有什么好處？