考研與就業(yè)怎么選擇？

選擇一

就業(yè)或者考研，本應(yīng)該是個(gè)體結(jié)合自己家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行的個(gè)體選擇，不是一概而論的。更重要的是，就業(yè)和考研的選擇，不應(yīng)該是對(duì)立的，應(yīng)融合在職業(yè)規(guī)劃之中，讀研究生，是求學(xué)者提高自身能力，實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的過(guò)程。

在國(guó)外，學(xué)生讀研，不必專門準(zhǔn)備考研，而只需拿大學(xué)里的總體課程學(xué)分、學(xué)業(yè)表現(xiàn)申請(qǐng)即可，在大學(xué)畢業(yè)階段，直接就業(yè)還是讀研深造，是學(xué)生根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況、獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)、獲得的研究生入學(xué)機(jī)會(huì)作出的選擇。

選擇二

考研可以緩解就業(yè)壓力，很多同學(xué)估計(jì)大學(xué)都是玩玩混混過(guò)來(lái)的，畢業(yè)根本找不到很好的滿意工作，考研可以緩解兩三年就業(yè)，可以多學(xué)些知識(shí)，很多同學(xué)都是在要畢業(yè)了，有壓力了，發(fā)憤圖強(qiáng)，在研究生踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些東西。

畢竟，考研也是為了更好的工作，直接工作可以積累兩三年的工作經(jīng)驗(yàn) ，當(dāng)然你的工作真的是能夠鍛煉你的，如果是在不看中學(xué)歷的企業(yè)，比如互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)，你也可以很快升職加薪，待遇也不會(huì)比研究生差。

選擇三

先就業(yè)還是先讀研的困惑，不僅是學(xué)生的困惑，也是我國(guó)整個(gè)社會(huì)從學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)型為能力社會(huì)過(guò)程中的困惑。要處理好就業(yè)和考研的關(guān)系，一方面需要我國(guó)改革研究生入學(xué)制度，不能再用單一的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)作為錄取的標(biāo)準(zhǔn)。

目前的研究生入學(xué)考試，已把考研扭曲為又一次高考(課程)，把大學(xué)變?yōu)?ldquo;高四”，這種考研準(zhǔn)備是以降低大學(xué)教育質(zhì)量、降低大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為代價(jià)的。應(yīng)該以大學(xué)自主招生、學(xué)生自由申請(qǐng)，改革目前的研究生招生制度。

選擇四

較后，每一件事情利弊各有，這只是說(shuō)了大范圍的考研與直接工作的利弊，至于到每一個(gè)人，并不是這些利弊都和自己有關(guān)，一定得結(jié)合自己實(shí)際情況做決定，哪個(gè)利大于弊就選擇哪個(gè)。

不管目前的研究生入學(xué)制度如何，都應(yīng)該明白，要以提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力而不是以考上研究生、提高學(xué)歷層次作為讀研的重要目標(biāo)。學(xué)生們要勇于拋棄學(xué)歷社會(huì)陳舊的教育觀和人才觀，誰(shuí)能早一步拋棄這些觀念，誰(shuí)就能獲得更好的人生發(fā)展，做出適合自己的人生發(fā)展規(guī)劃。

注意事項(xiàng)：擺正心態(tài)為將來(lái)負(fù)責(zé)。

教育專家提醒，不要先著急去盲目地選擇考研或工作。而要先找到適合自己的發(fā)展方向，結(jié)合行業(yè)狀況、發(fā)展趨勢(shì)以及就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行綜合分析，再確定是要考研還是工作?？佳惺欠裼欣诰蜆I(yè)，至今也沒有一個(gè)明確的定論。不過(guò)有一點(diǎn)需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還是選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，看清自己的位置。

從某種意義上說(shuō)，考研是一次成年人的考試。從做出這個(gè)選擇的開始，你就要為自己的將來(lái)負(fù)責(zé)?？傊?，大體有兩種人，一種是把讀研究生當(dāng)作避風(fēng)港，不愿意去社會(huì)上"硬碰硬"檢驗(yàn)自己;另一種是完全不懂得自己需要的究竟是什么，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不夠，迷迷糊糊，認(rèn)為必須拿到碩士學(xué)位才行。其實(shí)這只不過(guò)是在欺騙自己。這樣的研究生往往讀了也是白讀。

學(xué)習(xí)是要拿來(lái)用才是活的學(xué)問(wèn)，不然就是死的知識(shí)。對(duì)于工作還是考研，教育的專家還告誡我們:每個(gè)偉大的人，都是從小事做起的，都是從磨難中成長(zhǎng)的，并不是從偉大的事情開始的。

◆不是每個(gè)人都適合做研究的。對(duì)專業(yè)沒興趣、獨(dú)立思考能力不足的人，讀研真的等于浪費(fèi)時(shí)間!職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的缺乏、人生目標(biāo)的缺失，更讓人為現(xiàn)在的學(xué)生擔(dān)心。

◆所謂有理想，并不要求每個(gè)人都志向遠(yuǎn)大，但底線是需要為自己找到一個(gè)支撐人生方向的坐標(biāo)。本科生絕不能等到大三暑假才開始考慮到底是讀書還是工作，申請(qǐng)出國(guó)還是復(fù)習(xí)考研;大二暑假里就應(yīng)該考慮清楚!

◆如果真想再多學(xué)點(diǎn)東西，為將來(lái)奠定更好更高基礎(chǔ)，可以考慮工作2—5年后再讀書，尤其是在職的方式讀書。這是因?yàn)檫@時(shí)候往往才知道自己到底需要什么，又不耽誤工作發(fā)展，就是辛苦—些。

◆如果真想做研究，更建議去國(guó)外讀書，尤其是博士，否則真可能在浪費(fèi)時(shí)間。國(guó)內(nèi)教育質(zhì)量開始提高，尤其是個(gè)別*要求高一些了，但多數(shù)仍然與國(guó)外的教育質(zhì)量有很大的差距。在國(guó)外，僅僅一個(gè)博士論文就要寫三年、甚至四年、五年，在國(guó)內(nèi)則是不可想像的。

◆大學(xué)不是技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不要希望研究生給你增加什么技能。研究生教育，甚至很多大學(xué)本科教育，就不是技能培訓(xùn)，大學(xué)本來(lái)就不是教授具體某種技能的地方，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們不應(yīng)該對(duì)高校，尤其是研究生階段有這種錯(cuò)誤的期盼與要求。當(dāng)然，應(yīng)用型專業(yè)碩士除外。