在高中英語考試中，閱讀理解一直占有重要地位，一方面閱讀理解內(nèi)容多，做題時間緊張，另一方面所占分值較高，幾題一錯，馬上就和其他同學拉開分值差距，因此，培養(yǎng)英語閱讀能力是英語學習的重中之重，今天，就為大家分享提高英語閱讀能力的方法。

面對各種題型時，應該如何解題？

1.主旨大意題

任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是圍繞該中心思想展開的。要領(lǐng)悟文章的中心思想，就要多訓練歸納和概括方面的能力，平時做題的時候可以嘗試給每一段寫小標題。

很多文章在全文或各段的開頭便展示出文章的中心思想，它主要通過主題句（Topic Sentence）來體現(xiàn)。一般來說，文章的主題或中心都在第一段或最后一段表明。

某一段的主題句也常出現(xiàn)在段首或段尾，而且常有一些表歸納關(guān)系的信號詞，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。

常見提問方式

①What is the main idea/topic of the passage?

②The central point of the se-lection is that.

③The author is mainly concerned with.

④The passages mainly about等。

2.語義猜測題

1.根據(jù)定義(definition)猜測詞義

如果生詞有一個句子或段落來定義，那么理解這個句子或段落本身就是推斷詞義。

2.根據(jù)復述推測詞義

雖然復述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是它提供的信息可以為閱讀者猜測詞義提供依據(jù)，至少讀者可以根據(jù)復述猜測生詞的大致“義域”(意義范圍)。復述部分可以是詞、短語、或從句。

內(nèi)在邏輯關(guān)系

根據(jù)內(nèi)在邏輯關(guān)系推測詞義是指應用語言知識分析和判斷相關(guān)信息之間存在的邏輯關(guān)系，然后根據(jù)邏輯聯(lián)系推斷生詞詞義或大致義域。

1.根據(jù)對比關(guān)系猜測詞義

在一個句子或段落中，有對兩個事物或現(xiàn)象進行對比性的描述，我們可以根據(jù)生詞的反義詞猜測其詞義。表示對比關(guān)系的詞匯和短語主要有：unlike, not, but, however, despite, in spite of, in contrast 等。表示對比關(guān)系的句子結(jié)構(gòu)：while 引導的并列句。

2.根據(jù)比較關(guān)系猜測詞義

同對比關(guān)系相反，比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系。表示比較關(guān)系的詞和短語主要有：similarly, like, just as, also, as well as 等。

3.細節(jié)理解題

細節(jié)題常見的問法有以下幾種：

According to the passage/ the author, who (what, when, where, how, why, etc)……?

All of the following are correct (mentioned) except__.Which of the following statement is ture?What type of service does the company/ government offer?

解題技巧

英語閱讀理解細節(jié)題的解題技巧主要運用以下幾種方法：

1)找定位詞，在原文中找到相關(guān)信息，帶回原文進行驗證。常見的定位詞：時間、地點、人名、專有名詞、特有信息等。需要注意的是有時候選項中有好幾項出現(xiàn)在原文中，這時要結(jié)合題干來篩選;有時候正確的選項未必會在原文中直接找到，要根據(jù)作者的態(tài)度或者通過簡單的判斷推理才能得出正確的結(jié)論。

2)順序定位，一般出題都會按照文章段落的順序出現(xiàn)。

3)同義詞替換原則。例如：diffucult=complicated,manager=managerial, 這樣的地方恰恰是問題所在答案的地方。

4.推理判斷題

這種題型主要考查考生根據(jù)已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力，包括要求考生體會作者的態(tài)度、觀點、意圖等。

常見提問方式

①We can infer/learn from the（last） paragraph that.

②It can be concluded from the passage that.

③The pas-sage implies/suggests that.

④What can be concluded from the passage?

⑤The author's purpose of writing the passage is.

這需要學生讀懂原文，完全理解文中的細節(jié)信息，對其進行分析、推算，從而得出正確的結(jié)論。

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