培訓(xùn):雙語幼兒園-國際小學(xué)-國際初中-國際高中
很多家長為了讓孩子接受國際化的教育申請國外知名大學(xué),就想把孩子送到國際高中就讀,這是為了能夠更好的申請和銜接國外大學(xué)。隨著社會需求國際高中如今比比皆是,那么就讀國際高中要考慮哪些問題呢?我們一起來看看吧。
問:如果目標(biāo)是去英國、澳大利亞、香港等英聯(lián)邦國家留學(xué),學(xué)習(xí)A-Level課程是沒錯的,但是如果選擇去美國留學(xué),就應(yīng)該選擇IB課程嗎?
答:A-Level是英國的高中課程,它是全球?qū)W生規(guī)模、影響力的高中課程,A-Level證書不僅受到英聯(lián)邦國家的認(rèn)可,也在美國受到絕大多數(shù)大學(xué)的認(rèn)可,包括哈佛、耶魯?shù)仁澜?都認(rèn)可A-Level成績。IB課程是全球通用課程,認(rèn)可范圍更廣,學(xué)生要求更全面,難度也比較大。一般來說,A-Level在申請美本中并沒有因為課程本身而受到影響。
問:A-Level偏理科,所以適合偏科的學(xué)生學(xué)。IB對學(xué)生的要求非常高,但培養(yǎng)的學(xué)生各個學(xué)科都比較均衡,所以如果學(xué)生偏科,是不是不適合讀IB?
答:IB是全人教育,IB的高中課程叫IBDP課程。IBDP在高中要學(xué)習(xí)6門課程,有文科,理科,甚至藝術(shù)課程。除此之外,還需要完成各種大小論文和參加社會活動,對學(xué)生的全面素質(zhì)要求很高。它適合英語水平好、優(yōu)秀并善于管理利用時間的學(xué)生。對于嚴(yán)重偏科的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)IBDP課程壓力會比較大。
問:AP是美國的課程,將來還可以轉(zhuǎn)換學(xué)分,是不是去美國留學(xué)學(xué)AP更有優(yōu)勢,更容易被美國大學(xué)錄?。?/p>
答:AP課程是美國的大學(xué)預(yù)科課程,比起A-Level和IB的學(xué)習(xí)內(nèi)容,AP是最難的。美國*非常注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和學(xué)習(xí)潛力,如果能夠?qū)W完AP課程,并取得優(yōu)秀成績,不僅可以在大學(xué)轉(zhuǎn)換學(xué)分,在申請美國大學(xué)時還有一定的優(yōu)勢。
A-Level課程在整體難度上來說是最低的,也是最容易提高成績進(jìn)入世界*的。而且,美國的大學(xué)都認(rèn)可A-Level成績。
由于美高課程沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),在中國國內(nèi),各個學(xué)校的AP課程都不一樣,質(zhì)量也不一樣,AP課程受到招生官關(guān)注是因為他們更熟悉AP而已,所以,AP并不是適合所有去美國留學(xué)的學(xué)生。
問:是否要先選定將來留學(xué)的國家,根據(jù)留學(xué)地來選擇課程?然后再選擇學(xué)校?這三者之間的先后順序是怎樣的?
答:A-Level課程留學(xué)方向以英聯(lián)邦或者英語為母語的國家,AP課程留學(xué)方向以美國為主,IB課程幾乎被所有的國家認(rèn)可。
A-Level是英國高中課程,一般學(xué)習(xí)3-4門課程,雖然單科難度較高,但整體難度較低。循序漸進(jìn)的方法適合絕大多數(shù)中國學(xué)生。IB注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),學(xué)業(yè)較重,適合綜合能力水平較高的學(xué)生。AP課程主要適合平時成績好、學(xué)有余力的高中生。
在選擇國際學(xué)校時,學(xué)生應(yīng)仔細(xì)了解各個國家的升學(xué)要求,從自身的能力和興趣出發(fā),選擇適合自己的國際課程,再從提供相同國際課程的學(xué)校中,選擇適合自己的學(xué)校。
1、孩子是否有攻讀意愿
如果是普通初中畢業(yè)后想轉(zhuǎn)讀國際高中,那么家長就要多征求一下孩子的意見了。因為國際高中的教育模式與國內(nèi)傳統(tǒng)教育模式是不一樣的,孩子可能無法適應(yīng),或者對上國際學(xué)校沒有興趣。如果獨(dú)斷專行的為孩子做決定,往往會事與愿違。
2、孩子各項能力是否合格
想要讀國際高中,對孩子多方面的要求是比較高的,比如:英語水平、學(xué)習(xí)能力等。國際高中課程以純英語或中英雙語的形式教學(xué),如果英語不好是不利于學(xué)習(xí)的。國際高中的課程與傳統(tǒng)課程有很大區(qū)別,如果學(xué)習(xí)能力不足,那么學(xué)習(xí)起來也是非常吃力的。
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