杭州小碼王少兒編程靠不靠譜？小碼王是一家靠譜的機(jī)構(gòu)，在全國(guó)多個(gè)城市都有小碼王的分支機(jī)構(gòu)的，小碼王的機(jī)構(gòu)整體實(shí)力還是非常不錯(cuò)的。整體的課程體系也是非常不錯(cuò)的，用的了廣大學(xué)員的認(rèn)可和信賴。小碼王給孩子傳授的程序編寫課程內(nèi)容是多方面化的，并且可以讓孩子這里把握大量專業(yè)技能。

家長(zhǎng)和老師如何幫助兒童學(xué)習(xí)Python？

選擇適合兒童的教學(xué)資源，如Scratch、Codecademy等。

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的組成、操作系統(tǒng)、文件系統(tǒng)等。

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)基本的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。

鼓勵(lì)兒童動(dòng)手實(shí)踐，編寫簡(jiǎn)單的程序。

提供反饋和指導(dǎo)，幫助兒童解決遇到的問題。

一、杭州小碼王Python程序開發(fā)培訓(xùn)班
招生對(duì)象
8-13歲的兒童
上課時(shí)間
160課時(shí)
上課模式
線上課、線下課、直播課
課程詳情
L1階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：
Python基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)百個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)，具備基本的編程思維，能夠根據(jù)程序運(yùn)行效果分解歸納出程序的實(shí)現(xiàn)步驟，并能逐步實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化程序
動(dòng)手能力：編程思維、問題分解、樂學(xué)散學(xué)、知識(shí)遷移、自主糾錯(cuò)
L2階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過階段內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解多種程序設(shè)計(jì)的方法以及基礎(chǔ)算法，具備基礎(chǔ)的算法設(shè)計(jì)思維以及抽象程序設(shè)計(jì)思維，培養(yǎng)孩子敢于探索、勤于反思、批判質(zhì)疑的能力
動(dòng)手能力：批判質(zhì)疑、勤于反思、用于探索、抽象邏輯、自主學(xué)習(xí)
L3階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過提高內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解前端網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面的程序設(shè)計(jì)方式以及網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求、數(shù)據(jù)爬取、數(shù)據(jù)分析的基本方法，主要培養(yǎng)孩子審美情懷、技術(shù)應(yīng)用、樂學(xué)善學(xué)的能力
動(dòng)手能力：審美情懷、技術(shù)運(yùn)用、項(xiàng)目拆解、自我表達(dá)
L4階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過應(yīng)用拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拓寬Python應(yīng)用設(shè)計(jì)廣度，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)可視化以及人工智能應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)孩子的信息數(shù)據(jù)意識(shí)、技術(shù)應(yīng)用與探索的能力
動(dòng)手能力：信息意識(shí)、技術(shù)運(yùn)用、自主探究、落地生活
二、科學(xué)課程體系
Scratch 學(xué)科編程：由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)、風(fēng)靡全球的少兒編程入門語言
Android 程序開發(fā)：完全在線開發(fā)的Android編程環(huán)境、學(xué)與玩完美融合
Python 程序開發(fā)：人工智能時(shí)代的寵兒、簡(jiǎn)潔、優(yōu)雅、強(qiáng)大
C++ 程序開發(fā)：信奧賽首選語言、競(jìng)賽加分的有力砝碼

三、小碼王教學(xué)理念

四、小碼教育機(jī)構(gòu)介紹

杭州小碼教育科技有限公司，由資深科技教育從業(yè)團(tuán)隊(duì)于2016年創(chuàng)立，目前已擁有包括少兒編程教育品牌“小碼王”在內(nèi)的諸多教育產(chǎn)品，并與國(guó)內(nèi)多位高校教授、信息學(xué)競(jìng)賽教練共同組建國(guó)內(nèi)少兒編程領(lǐng)域教育研究機(jī)構(gòu)“小碼研究院”。
小碼教育以“構(gòu)建孩子駕馭未來的思維能力”為使命，通過“以內(nèi)在成就感驅(qū)動(dòng)的建構(gòu)主義教育，以孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知曲線為依據(jù)，培養(yǎng)批判性思維，激發(fā)探究式學(xué)習(xí)能力”的先進(jìn)教育理念，基于教育研究成果自主研發(fā)涵蓋面授、直播、錄播和 Scratch、App Inventor、Python、C++等類型的全方位少兒編程課程產(chǎn)品矩陣，以全面的課程產(chǎn)品和豐富的授課形式，聚焦中國(guó)青少年編程思維的教育培養(yǎng)，致力于成為值得信賴的科技教育機(jī)構(gòu)，為提升下一代科技素養(yǎng)和科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更多力量。

1、孩子幾歲開始學(xué)編程
首先，在中國(guó)沒有準(zhǔn)確的結(jié)論。在最初的階段，只是培養(yǎng)孩子的編程意識(shí)和簡(jiǎn)單的操作能力，主要是基于孩子的接受能力而定。具有較強(qiáng)接受能力的孩子可以盡早學(xué)習(xí)，樹立正確的編程理念，熟悉簡(jiǎn)單的游戲制作流程，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的想象力就會(huì)減弱，更愿意接受現(xiàn)實(shí)的東西，那么他們的創(chuàng)新潛力也會(huì)減弱。
教育認(rèn)知科學(xué)認(rèn)為，兒童在7歲左右形成抽象邏輯思維，7-12歲是形成抽象邏輯思維的最佳時(shí)期。因此，孩子最好從小學(xué)就開始接觸編程。小學(xué)階段學(xué)業(yè)適中，還能擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的編程能力，很容易調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)編程男孩女孩有什么不同
一般來說，男孩的邏輯思維能力高于女孩，這使得學(xué)習(xí)更容易。然而，男孩缺乏細(xì)心和耐心，容易犯錯(cuò)誤。雖然女孩的技能不如男孩，但她們比男孩更細(xì)心、耐心和堅(jiān)強(qiáng)。
事實(shí)上，無論是男孩還是女孩，編程思維都可以幫助孩子形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更好的去連接所學(xué)的內(nèi)容，從而更容易記住知識(shí)點(diǎn)，加深和鞏固學(xué)習(xí)印象，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)編程的過程中，小碼王機(jī)構(gòu)的老師會(huì)潛移默化地培養(yǎng)孩子觀察力和專注力，讓孩子在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)更細(xì)心，遇到困難時(shí)更耐心，解決問題時(shí)更嚴(yán)謹(jǐn)。如果想了解更多杭州小碼王的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解杭州小碼王學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁(yè)面上方的電話，我們期待您的咨詢！