一、朗讀英語(yǔ)必須要發(fā)音準(zhǔn)確

讀音準(zhǔn)確是進(jìn)行朗讀的前提，也是前期打好基礎(chǔ)受益無(wú)窮的事。其實(shí)對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶過(guò)程中，很多人就是依賴正確的讀音去把單詞寫出來(lái)，即很多人想到單詞的讀音，大概就想到寫法。這種情況下，背單詞效率要高出讀音不準(zhǔn)的很多。所以要想口語(yǔ)優(yōu)秀，必須認(rèn)真讀好，記住48個(gè)音標(biāo)符號(hào)和音素，能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀出單詞的讀音，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎(chǔ)。重要的是從一開(kāi)始就要努力說(shuō)得一口純正的語(yǔ)音。只有多聽(tīng)、多模仿、多朗讀。

二、大聲的去讀
閱讀一般有默讀和出聲讀兩種，默讀其實(shí)就是在大腦里發(fā)音的一種方式，很多人所說(shuō)的讀書，其實(shí)也是在腦海力進(jìn)行發(fā)音閱讀。而出聲讀，最好去大聲讀出來(lái)，圣賢書也沒(méi)有小聲讀的例子。就像前幾年比較火的瘋狂英語(yǔ)的核心理念之一就有，大聲把英語(yǔ)讀出來(lái)。大聲勇敢的讀，可以去刺激聽(tīng)覺(jué)感官，提升聽(tīng)力水平，當(dāng)你讀出來(lái)的時(shí)候，會(huì)隨著你的大聲的讀，而增加你的記憶和理解，當(dāng)中如果有什么地方讀錯(cuò)了，在糾正的時(shí)候記憶也是會(huì)比較深刻的。所以練好英語(yǔ)口語(yǔ)，大聲朗讀是重要方法。

三、鼓勵(lì) 家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)
家長(zhǎng)和老師在孩子的心中是最重要的權(quán)威形象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度很大程度上直接決定孩子的情緒狀態(tài)，并且直接關(guān)聯(lián)到所做的事上。如果家長(zhǎng)不在乎，不關(guān)注孩子的讀法，那孩子就少了很多外在的動(dòng)力。小編印象很深的就是小學(xué)時(shí)候，一個(gè)語(yǔ)文老師課堂上說(shuō)過(guò)小編普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，自那時(shí)起，小編自己對(duì)自己普通話的注意就比以前高很多，并且普通話水平確有提高。

四、聽(tīng)讀結(jié)合
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是一個(gè)有機(jī)的、相互聯(lián)系的整體。在讀的過(guò)程中，必須適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合聽(tīng)。例如：在會(huì)話教學(xué)中，一般先對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練后，才讓孩子進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，鞏固聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的效果，加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。少兒時(shí)期是孩子潛意識(shí)學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段，你只要把孩子放在語(yǔ)言的環(huán)境中，即使不刻意學(xué)，孩子也能潛移默化的學(xué)習(xí)。

前期是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，無(wú)論是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的各個(gè)方面的訓(xùn)練，家長(zhǎng)們需要給予孩子足夠的耐心和鼓勵(lì)，朗讀有時(shí)候是一個(gè)枯燥的事，尤其對(duì)于孩子來(lái)講，所以當(dāng)孩子不想讀，偷懶的時(shí)候，可以跟孩子有所約定和約束。那么接下來(lái)趕緊跟孩子聊一聊朗讀的事吧。