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      孩子的記憶力是否需要訓(xùn)練

      2024-12-07 17:35閱讀:362 分享
      導(dǎo)語(yǔ)

      孩子的記憶力是否需要訓(xùn)練?孩子的記憶力和學(xué)習(xí)能力往往是聯(lián)系在一起的。孩子記憶力差,其實(shí)就是沒(méi)有用對(duì)合適的記憶方法。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子的記憶力需要訓(xùn)練嗎?如果想知道,不妨接著往下看。


      孩子記憶力也是需要進(jìn)行訓(xùn)練的,不要盲目地進(jìn)行,需要合理有效地訓(xùn)練。

      一、從抽象到具體

      孩子對(duì)知識(shí)的記憶,記憶能力在空間圖片上運(yùn)用得比簡(jiǎn)單的概念上的要好,所以我們要把抽象的東西變得更具體。

      比如:當(dāng)孩子背誦古詩(shī)時(shí),不妨給孩子一些提示,把古詩(shī)的內(nèi)容具體到一幅畫(huà)上,甚至是一個(gè)細(xì)節(jié)上,從而使孩子的記憶提升。

      在這個(gè)過(guò)程中,孩子們會(huì)根據(jù)腦海中不同的畫(huà)面和空間,將所有需要記憶的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),最終形成一種簡(jiǎn)單的記憶。同理,其他理論知識(shí)也可用此方法。

      二、使用整體法

      在記憶活動(dòng)中,每個(gè)記憶的內(nèi)容不同,信息量也不同,所以我們需要對(duì)所有的信息進(jìn)行整理,對(duì)信息進(jìn)行分類和整合。

      簡(jiǎn)單地說(shuō),當(dāng)我們記住香蕉、蘋果、榴蓮這些瑣碎的信息時(shí),不妨把它們直接歸類為水果,把所有的信息整合成一個(gè)整體。下次需要提取這些信息時(shí),腦海中的內(nèi)容會(huì)變得更豐富,可以更快地提取。

      三、隨時(shí)隨地記憶

      在記憶過(guò)程中,不要養(yǎng)成只有在特定時(shí)間記憶的習(xí)慣,必須隨時(shí)隨地記住,以使大腦細(xì)胞在任何時(shí)候都活躍起來(lái)。

      在日常生活中,養(yǎng)成一種記憶習(xí)慣是很有必要的。面對(duì)需要記住的內(nèi)容,大腦必須把信息放在正確的位置。一旦記憶習(xí)慣形成,所有的記憶都會(huì)變得更加自然和有效。

      在生活的過(guò)程中,不僅要看到瑣碎點(diǎn)的內(nèi)容,還需要觀察記憶的時(shí)間,不要過(guò)多地延遲記憶,一定要學(xué)會(huì)及時(shí)記憶,隨時(shí)隨地記憶的效果更好。

      為了培養(yǎng)孩子的記憶力,我們必須做好正確的引導(dǎo),好好利用生活中的元素,讓孩子在這個(gè)過(guò)程中提高記憶能力,獲得更多的學(xué)習(xí)方法,變得更加優(yōu)秀。

       

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