多維度測評，了解孩子
交接孩子學習情況，考試成績及期待目標，測評薄弱知識點學習基礎，主動思考能力，學習習慣，確定學習目標。
合格教師
根據(jù)學生優(yōu)劣勢，挖掘學生潛力，定制合格教師，執(zhí)行個性化輔導
制定教學計劃
從學生基礎知識，學習習慣、學習態(tài)度等進行多方面溝通了解，掌握學生實際學習情況及所處學校班級具體教學情況，從而進行綜合分析。
開始輔導
學科教師根據(jù)多方測評結果，掌握學生最新狀況，并針對學生特點及強弱，有重點的開展教學。
效果檢測
依據(jù)教學計劃制定的不同時間節(jié)點，定期，有重點的實行階段性檢測，讓學習成果客觀展示。
