一、要加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。 
基礎(chǔ)知識(shí)包括高考詞匯，常用句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法等。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.熟知高考詞匯，詞組及常用句型。記憶單詞時(shí)應(yīng)注意：
1).根據(jù)自己的實(shí)際情況，建議每天至少背25--30個(gè)單詞。2004年的詞匯總量為2556個(gè)， 其中單詞2152個(gè)，詞組、短語(yǔ)404個(gè)。
2).最好在大量閱讀理解中熟記單詞，效果會(huì)更好。既避免了枯燥、單調(diào)的機(jī)械記憶,也訓(xùn)練了閱讀理解能力。
3).英文單詞是拼音文字。因此，背單詞時(shí)最好是眼睛盯著，嘴里念著，手里劃著。這就是綜合記憶法。記單詞的確是一件很苦的事。只有知難而進(jìn)，持之以恒，才能達(dá)到目的。
2. 把老師講過(guò)的重點(diǎn)句型、好的句子和一些好的短文背下來(lái)，試著用重點(diǎn)句型造句子。反復(fù)練習(xí)后形成自己的東西。這樣背寫結(jié)合，才能快速提高寫作能力。
3. 掌握高考的重點(diǎn)語(yǔ)法。高考英語(yǔ)語(yǔ)法考查面很廣，但是比較突出動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)和句法。
建議：
1)正確理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的概念及基本用法，準(zhǔn)確記憶常用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的各種句型。高考?？紩r(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)有：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)等。
2)句法： 側(cè)重考查定語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的選擇。
3)正確理解定語(yǔ)從句中先行詞，引導(dǎo)詞(也叫關(guān)系詞)和從句三者之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確找出關(guān)系詞在從句中所作的成分。
4).對(duì)主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的概念要清楚，并且要熟練掌握引導(dǎo)詞。其中引導(dǎo)詞除that沒(méi)有詞義外，其它的都有自己的詞義，一定要結(jié)合語(yǔ)境選擇相應(yīng)詞義的引導(dǎo)詞。
例如：(1) You’d better not eat too much meat______ you want to become fatter.
A.because B. if C. when D. unless
如果你不想胖的話，你最好不要吃太多的肉。答案是D unless = if not
二、要準(zhǔn)確，靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。
這是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的較高要求，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的， 也是高考的側(cè)重點(diǎn)。主要體現(xiàn)在完形填空，閱讀理解及寫作題型中。
1.完形填空，依據(jù)高考命題原則，考點(diǎn)多為常用實(shí)詞，側(cè)重考察考生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境及語(yǔ)篇的理解。即側(cè)重意義上的填空。
做完形填空題時(shí)應(yīng)注意： 
1).先帶著被選答案從頭到尾瀏覽一遍，明顯的空就填，不明顯的空先不要選擇。
2).一定要通篇考慮，結(jié)合上下文進(jìn)行選擇。因?yàn)橥晷翁羁盏奈恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，信息相互依存，細(xì)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
3).最后再快速統(tǒng)覽一遍，把明顯的錯(cuò)誤選擇改過(guò)來(lái)。
4). 每天堅(jiān)持做1--2篇完形填空。
2. 閱讀理解，這部分是英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)，也是高中段英語(yǔ)課教學(xué)的重點(diǎn)。高考題材廣泛，體裁多樣，涉及歷史、地理、人文、社會(huì)、科普、書(shū)刊介紹，信息技術(shù)變革等，這就要求考生知識(shí)面廣?？疾轭}型一般有：推理判斷題，細(xì)節(jié)確認(rèn)題，詞義猜測(cè)題，主旨概括題和計(jì)算題等。
建議：
1). 做大量難易程度適合自己實(shí)際水平的不同題材的題,最好是近十年高考閱讀理解部分的容易題和中檔題。并隨著詞匯量的增加，難度逐增。