每年都有因?yàn)榭村e(cuò)了學(xué)校的名字或者弄混淆了分校、分校區(qū)的學(xué)生，讓本來(lái)可以讀一本的成績(jī)最終就讀了三本的學(xué)校。選擇復(fù)讀會(huì)浪費(fèi)一年時(shí)光，不復(fù)讀又心理不平衡。所以填報(bào)志愿的時(shí)候一定要認(rèn)真區(qū)分。

差別主要表現(xiàn)在辦學(xué)的性質(zhì)上，分校區(qū)和主校區(qū)是一樣的，屬于公立學(xué)校。而分?？赡苁枪⒁部赡苁敲褶k。兩者的教學(xué)的層次、畢業(yè)后的學(xué)歷、包括畢業(yè)生等都是有差別的?？赡苤餍^(qū)是985或者一本，但分校就可能是二本或者三本，所以學(xué)生在填報(bào)志愿的時(shí)候還是要充分了解，做好區(qū)分。

根據(jù)形成過(guò)程來(lái)進(jìn)行劃分，“分校”一共可以分為三類。

第一類：大學(xué)合并潮的產(chǎn)物

產(chǎn)生于“大學(xué)合并潮”并隸屬于“本校”，實(shí)際上基本保持獨(dú)立運(yùn)行的“分校”。

本世紀(jì)初的大學(xué)合并，主要是將專業(yè)性較強(qiáng)的大學(xué)向有實(shí)力的綜合性大學(xué)合并，進(jìn)行合并的學(xué)校在合并前地理位置并不重疊或臨近，合并后就轉(zhuǎn)化為了實(shí)際上的“類分校區(qū)”。一些院校經(jīng)過(guò)資源重組往往會(huì)把相近的專業(yè)放在一個(gè)“分部”，此類合并學(xué)校的“分校”一般獨(dú)立性較強(qiáng)，實(shí)際上相當(dāng)于“只是換了塊牌子”，因此在招生以及學(xué)制、行政管理方面都擁有極大的自主權(quán)。

第二類：與地方政府合作開辦

由學(xué)校本部與地方政府合作開辦，隸屬于“本校”卻基本獨(dú)立運(yùn)行的“分校”。

此類“分校”由于相關(guān)政策有待完善，在性質(zhì)認(rèn)定的方面存在較大差異。例如，北京師范大學(xué)珠海分校是由北京師范大學(xué)與珠海市政府合作建立，教學(xué)方面長(zhǎng)期引進(jìn)本部教師進(jìn)行合作，分校黨委書記由本部黨委副書記兼任。

雖然北京師范大學(xué)珠海分校官方始終不承認(rèn)珠海分校為獨(dú)立學(xué)院，而稱之為“按獨(dú)立學(xué)院方式運(yùn)作”，但實(shí)際在教育部，珠海分校已被歸類為獨(dú)立學(xué)院，并且連續(xù)六年參加了全國(guó)獨(dú)立學(xué)院排名的評(píng)選（不過(guò)19年北京師范大學(xué)在珠海分校方面做出了部分調(diào)整，感興趣的同學(xué)可以了解下）。

然而，在同樣屬于校本部與地方政府共建高等教育機(jī)構(gòu)，山東大學(xué)威海分校卻成功轉(zhuǎn)化為山東大學(xué)“分校區(qū)”，在各類學(xué)歷學(xué)位證書方面實(shí)現(xiàn)了完全一致，并且不屬于“獨(dú)立學(xué)院”之列。

第三類：與民間資本合作開辦

由學(xué)校本部與民間資本合作開辦、完全獨(dú)立自主運(yùn)行的“獨(dú)立學(xué)院”。

獨(dú)立學(xué)院具有獨(dú)立的校園和基本的辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷學(xué)位證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，具有獨(dú)立法人資格，即基本相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的學(xué)校。

目前，獨(dú)立學(xué)院（也叫二級(jí)學(xué)院）所頒發(fā)的學(xué)歷和文憑在社會(huì)認(rèn)可度上低于公立院校（一級(jí)學(xué)院），由于大部分獨(dú)立學(xué)院主要還是在本科第二批次招生，少量獲得本科第一批次招生資格，其生源質(zhì)量相對(duì)于一級(jí)學(xué)院還是有一定差距。

例如，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院歷年錄取分?jǐn)?shù)線均低于本部，主要招收靠后批次考生。同時(shí)，其畢業(yè)生畢業(yè)后也將獲得的學(xué)院獨(dú)立頒發(fā)的學(xué)歷和學(xué)位證書。

第一類和第二類“分校”畢業(yè)生的本科畢業(yè)證書由校本部統(tǒng)一頒發(fā)，證書的封皮樣式和文字與校本部毫無(wú)差別，證書內(nèi)芯同樣加蓋本部公章和本部校長(zhǎng)印。證書內(nèi)芯的文字表述有兩種方式：

第一種與校本部完全一致，如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、山東大學(xué)威海分校等。

第二種表述與校本部稍有不同，文字上會(huì)注明“某某校區(qū)”或“某某分校”，如北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院頒發(fā)的本科畢（結(jié)）業(yè)證書，內(nèi)芯上將注明“在我校實(shí)驗(yàn)學(xué)院某某專業(yè)學(xué)習(xí)”。

第三類“分校”，即由學(xué)校本部與民間資本合作開辦、完全獨(dú)立自主運(yùn)行的“獨(dú)立學(xué)院”，頒發(fā)的畢業(yè)證與學(xué)位證都是獨(dú)立學(xué)院的名字。不過(guò)，憑借強(qiáng)大的民間資本的介入，其在校園硬件建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生服務(wù)等方面通常并不落后甚至還要優(yōu)于前兩類“分校”當(dāng)然相應(yīng)的學(xué)費(fèi)也是不菲。

區(qū)別所謂分?；颡?dú)立學(xué)院與“分校區(qū)”的重要方法，就是查看其招生辦法，可以通過(guò)院校官網(wǎng)簡(jiǎn)介查看。

大學(xué)“分校區(qū)”一般沒(méi)有獨(dú)立招生的權(quán)力，其生源主要依靠校本部統(tǒng)招，再根據(jù)專業(yè)和年級(jí)分配到各個(gè)校區(qū)，因而生源質(zhì)量有極好的保證。

與此不同，分校（獨(dú)立學(xué)院）的招生工作基本獨(dú)立于校本部，通常在招錄分?jǐn)?shù)線上要低于本部。

高考填報(bào)志愿，學(xué)校和專業(yè)怎樣選？

這個(gè)問(wèn)題是很多學(xué)生都會(huì)糾結(jié)的問(wèn)題，其實(shí)學(xué)校和專業(yè)這兩個(gè)方面怎樣取舍，主要看學(xué)生自己的發(fā)展規(guī)劃。

看專業(yè)：如果對(duì)專業(yè)的要求比較高，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展有很好的目標(biāo)，對(duì)自己的性格、特長(zhǎng)有詳細(xì)的了解并且知道自己適合哪一個(gè)專業(yè)，或者將來(lái)學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)畢業(yè)后在就業(yè)上有優(yōu)勢(shì)、有人脈，那就以專業(yè)為主。

比如就是喜歡教師這個(gè)職業(yè)，那學(xué)校和專業(yè)自然都是以師范類為主，這樣目標(biāo)明確填報(bào)也比較省心。

看學(xué)校：對(duì)于未來(lái)的專業(yè)比較迷茫，不知道自己適合什么也不知道自己能干嘛，那就選擇一個(gè)比較有名氣的學(xué)校，將來(lái)畢業(yè)后可以靠著*光環(huán)就業(yè)也是不錯(cuò)的結(jié)果。

當(dāng)然如果分?jǐn)?shù)本身很高，對(duì)于好的學(xué)校和好的專業(yè)自然是可以兼得的。

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