培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考文化課
很多學(xué)生在進(jìn)入高中后會(huì)特別注重成績(jī),經(jīng)常通過(guò)參加課外輔導(dǎo)來(lái)提高考試成績(jī),上海昂立智立方高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,主要針對(duì)需要提升數(shù)學(xué)成績(jī)的高一學(xué)生,我們有各種班型可幫助學(xué)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案,下面有更詳細(xì)的介紹。
集中注意力是考試成功的保證,一定的神經(jīng)亢奮和緊張,能加速神經(jīng)聯(lián)系,有益于積極思維,要使注意力高度集中,思維異常積極,這叫內(nèi)緊,但緊張程度過(guò)重,則會(huì)走向反面,形成怯場(chǎng),產(chǎn)生焦慮,抑制思維,所以又要清醒愉快,放得開(kāi),這叫外松。
有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快,結(jié)果題意未清,條件未全,便急于解答,豈不知欲速則不達(dá),結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同,導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō),審題要慢,解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”,題目本身是“怎樣解題”的信息源,必須充分搞清題意,綜合所有條件,提煉全部線索,形成整體認(rèn)識(shí),為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成,則可盡量快速完成。
在通覽全卷,將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下,情緒趨于穩(wěn)定,情境趨于單一,大腦趨于亢奮,思維趨于積極,之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了。
高一學(xué)生
一對(duì)一、一對(duì)三、一對(duì)六
面對(duì)面授課
報(bào)名即可上課
數(shù)學(xué)
課程特色:私人定制,快速提升,定期測(cè)驗(yàn),老師會(huì)診;真題實(shí)練,驗(yàn)收成果
教學(xué)特色:高頻高效,專項(xiàng)強(qiáng)化
課程特色:小組互動(dòng),激發(fā)潛能,定期測(cè)驗(yàn),老師會(huì)診;真題實(shí)練,驗(yàn)收成果
教學(xué)特色:分層教學(xué),良性競(jìng)爭(zhēng)
產(chǎn)品內(nèi)容差異化:學(xué)業(yè)提升效果升級(jí)
師資教學(xué):懂孩子懂家長(zhǎng)
課堂形式差異化:6-8人班,可同時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生有趣有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
服務(wù)精細(xì)度差異化:更具針對(duì)性的督導(dǎo)跟進(jìn),更優(yōu)質(zhì)的家校體驗(yàn)
品質(zhì)體驗(yàn)差異化:環(huán)創(chuàng);教材,員工高職業(yè)度體現(xiàn)
首先,我總是把書(shū)的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念,奇偶性,初等函數(shù)等。
第二,書(shū)上的例題我很重視,總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要看思維和方法,若有條件可以跟個(gè)輔導(dǎo)班去學(xué),拓展自身的學(xué)習(xí)思維,我就是這么過(guò)來(lái)的。
第三,做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做,會(huì)做很多無(wú)用功。做書(shū)上的習(xí)題,高考題型等,一般都出題很規(guī)范。從易到難。
第四,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。不要事事去問(wèn)別人。不要總看答案會(huì)形成依賴。多思考,有自己的思考體系很重要。也會(huì)鍛煉大腦。
第五 哪里不會(huì)練哪里。
針對(duì)題型,針對(duì)知識(shí)點(diǎn),不會(huì)的地方進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)?,F(xiàn)在有個(gè)詞叫刻意練習(xí)。說(shuō)的就是這個(gè)