寧波大米和小米兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語言障礙、專注力提升、社交干預(yù)、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥
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培訓(xùn)：語言障礙、專注力提升、社交干預(yù)、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥
寧波大米和小米兒童融合支持訓(xùn)練課程以大米和小米的RICE體系倡導(dǎo)以社交為核心，為中高功能的自閉癥兒童提供自然康復(fù)場景，能有效提升兒童社會融合、學(xué)校生活適應(yīng)等方面的能力，便于后期更好地融入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。
“大米和小米”由南方都市報前首席記者姜英爽（大米）創(chuàng)辦于2014年9月，為自閉癥、語遲等學(xué)齡前發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)服務(wù)。姜英爽曾創(chuàng)辦深圳一家自閉癥家長互助組織，深刻理解自閉癥兒童和家庭需求。
截至2023年10月，已在全國16所城市開設(shè)39家直營兒童干預(yù)康復(fù)中心，擁有一支1500余人的專業(yè)、專心、專注于兒童干預(yù)服務(wù)的督導(dǎo)、康復(fù)師隊伍。服務(wù)家庭超過13000多組，其中數(shù)千名兒童已成功進(jìn)入普通幼兒園、學(xué)校。
“大米和小米”還是全國頭部的自閉癥領(lǐng)域自媒體平臺，通過公眾號、APP、視頻號及抖音，向全國數(shù)百萬自閉癥兒童和家庭提供知識服務(wù)。
大米和小米的RICE體系倡導(dǎo)以社交為核心，為中高功能的自閉癥兒童提供自然康復(fù)場景，能有效提升兒童社會融合、學(xué)校生活適應(yīng)等方面的能力，便于后期更好地融入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。
融合支持產(chǎn)品是對第五或部分第四階梯的中高功能孩子設(shè)計的康復(fù)服務(wù)，加強(qiáng)鍛煉幼兒園的集體生活技能。在180分鐘里，我們會模擬幼兒園的環(huán)境和一天中的常規(guī)流程，通過繪本小組干預(yù)、同儕興趣角、小組繪畫手工、言語認(rèn)知、思維訓(xùn)練、集體游戲干預(yù)、生活自理主題環(huán)節(jié)，提升孩子和同伴的社交溝通技能，適應(yīng)集體活動規(guī)則，為孩子上幼兒園做好準(zhǔn)備！
此外，融合支持還提供定期的影子康復(fù)師培訓(xùn)，通過密集培訓(xùn)掌握影子康復(fù)師的理論知識和工作技能。對于即將上小學(xué)的孩子，融合支持還提供幼小銜接服務(wù)，模擬小學(xué)課堂和環(huán)境，個性化地幫助特殊需要兒童提前適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，提高孩子在入學(xué)后的社會交往能力。
國內(nèi)首個擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預(yù)康復(fù)體系
視覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法
1、撿豆子
訓(xùn)練目的：鍛煉孩子的視覺反應(yīng)及手部精細(xì)動作、培養(yǎng)專注力
玩法：家長可以利用家中有的食材，比如將紅豆、黃豆、綠豆等不同顏色的豆子混在一起，然后讓孩子將相同顏色的豆子挑出來，進(jìn)行分類。當(dāng)然除了用手完成以外，也可以采用勺子等工具進(jìn)行，增加游戲的難度，鍛煉手部的靈活性。
2、找不同
訓(xùn)練目的：鍛煉孩子的視覺記憶力、視覺分辨能力
玩法：在網(wǎng)上找兩張大體相似，但存在細(xì)微不同的圖片，讓孩子仔細(xì)觀察并分辨，指出圖片中存在不同的地方。如果孩子的年齡較小，可以準(zhǔn)備一些相對簡單較為明顯的圖片，先培養(yǎng)孩子對游戲的興趣，后期再慢慢增加難度。??
