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杭州金色雨林閱讀課培訓課程學習了哪些內(nèi)容？閱讀能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的理解與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學習所需的語言組織能力和表達能力。那杭州金色雨林閱讀培訓課程學習了哪些內(nèi)容呢？
課程背景
什么是閱讀？
閱讀是學習生活中不可或缺的一項能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網(wǎng)絡訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。
閱讀能力強，學習效率高！
閱讀能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的理解與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學習所需的語言組織能力和表達能力。
課程詳情
抓住培養(yǎng)閱讀力的黃金期
9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關鍵。 到了13歲之后（此時孩子正步入初中）由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要！
課程收益：
1、提升獲取信息的多種能力
進行科學的聽覺與視覺訓練，提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。
2、掌握理解記憶方法
采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子通過關聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。
3、鞏固學科知識
結(jié)合學科知識，強化對課綱中字、詞、句的理解，鞏固語文基礎知識，并通過對經(jīng)典篇目的學習，增強孩子的語言邏輯與組織能力。
4、提倡朗讀，增強刺激
鼓勵孩子進行朗讀，增強聲音對聽覺的刺激，鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與理解的效果。
金色雨林的優(yōu)勢
教學經(jīng)驗
學習能力研究訓練工作持續(xù)25年，核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
師資保障
教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)，七大項目考試，嚴格篩選教師，全國教師必須通過總部培訓和考核
小班教學
8人為一班，保證教學精品化。優(yōu)化師資力量分配，給每個孩子平等成長的機會
效果顯著
訓練有效率為96.8%（出自：中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心）
全智能配課
根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)，為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”），為每個孩子分配專屬課題與目標
