1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。

 1、治療法——坐姿動作讓孩子坐于治療球上雙腳分開自然垂下，雙手扶于球上或腿上，保持放松做動作（不可在肌肉僵直狀態(tài)下操作）；控制—力量、速度、角度和扶持的大??；移動治療琺；彈動身體并移動治療球；主動移動或彈動；平衡及保護(hù)反應(yīng)之誘發(fā)；用兩手交互拍球；用兩腳的腳跟交互踢球；全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或搞拒的情況，請以鼓勵、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。此游戲來平衡調(diào)整力、保護(hù)反應(yīng)、肌力、協(xié)調(diào)、速度等。
2、會走S型的線段在地上用不粘膠粘出一條S型線段，讓孩子從一端走到另外一端；開始時可站在孩子的前面拉著他/她的雙手引導(dǎo)他/她往前走；也可以站在孩子的后邊，讓他/她推著一個手推玩具沿著線段向前走；鼓勵孩子自己往前走，并在另外一端放一個玩具或小食品來獎勵孩子的成功嘗試。如果孩子因?yàn)橐姷姜剟钗锒慌浜嫌?xùn)練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎勵獎勵給他/她。以此提升孩子的空間概念，肢體的平衡能力。