培訓(xùn):高中、藝考、復(fù)讀
高三生物課程,采用一對一授課方式,以同步輔導(dǎo)為主,從基礎(chǔ)到難點(diǎn)全面解析,強(qiáng)化學(xué)生們的生物基礎(chǔ)知識,提高考試成績,采用貼近學(xué)生、結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,下面有更詳細(xì)的課程介紹。
課程簡介:進(jìn)入高中階段,各科學(xué)習(xí)難度增加,高三生物課程,采用一對一授課方式,以同步輔導(dǎo)為主,從基礎(chǔ)到難點(diǎn)全面解析,強(qiáng)化學(xué)生們的生物基礎(chǔ)知識,提高考試成績,采用貼近學(xué)生、結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
授課內(nèi)容:
1、注重知識點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí),做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備。
2、側(cè)重掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本單位——細(xì)胞、生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)。
3、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境等;從方法和思想角度全面的提高解題思維能力;
4、著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí),針對性培優(yōu)拔高。
使用教材:精準(zhǔn)專用生物教材
教學(xué)師資:精準(zhǔn)高中老師
教學(xué)目的:幫助學(xué)生提高生物成績
適合對象:【高中三年級學(xué)生】基礎(chǔ)知識掌握薄弱;成績亟待提升;成績中等需要查漏補(bǔ)缺前后銜接的;高分突破優(yōu)上更優(yōu)的;學(xué)習(xí)方法欠缺,提升有瓶頸的。
適用校區(qū):政七街校區(qū)、康平校區(qū)、省實(shí)驗(yàn)校區(qū)、經(jīng)三路校區(qū)
1)把做題當(dāng)成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題,出題套路會比較固定,答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn);又如,問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些??家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn),會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。
2)將經(jīng)典的題sr記憶中。
每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶,一些考點(diǎn),單獨(dú)考的時候并不難,你甚至可以不假思索地回答出來,但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察,這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性,以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。
3)選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。
在平時的練習(xí)中,一套題往往會包含30-40 道選擇題,每道題大約分值在1-2分,但可別小瞧了選擇題,正式的高考中一個選擇要占6分,相比較而言,大題的一個空也就1-2分所以說,選擇好壞對試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心,繼續(xù)答時準(zhǔn)確率就大大下降。對于這種情況,不妨嘗試此法:按從前往后的答題順序,先把考察概念,定義,識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上,然后回頭攻克涉及分析較繁瑣,計(jì)算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了,也能避免被難題卡住,造成簡單題沒時間考慮的情況。此外,記錄自己每次在選擇題上花費(fèi)的時間也是很重要的,爭取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破。?