重慶全納優(yōu)童少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、情商策略、語言訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力
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培訓(xùn)：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、情商策略、語言訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力
2-12歲的孩子
精品小班授課
隨時可報名（具體上課時間以電話為準(zhǔn)）
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性;在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感，在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力;在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量身體協(xié)調(diào)性、 平衡感、 節(jié)奏感等大運動和精細(xì)運動能力;通過有針對性的刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。
PT：肢體動感統(tǒng)合訓(xùn)練
前庭平衡覺一注意力和語言能力的基石
觸覺訓(xùn)練-情緒管理和自我認(rèn)識的閥門
本體感訓(xùn)練自信心和創(chuàng)造力的根本
OT：視知覺統(tǒng)合訓(xùn)練
視覺分辨視覺記憶視覺追蹤能力/視覺聯(lián)想手眼協(xié)調(diào)
ST：聽知覺統(tǒng)合訓(xùn)練
聽覺接受與分辨/聽覺記憶/聽覺排序聽覺理解、視聽說結(jié)合
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺過分敏感、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。
前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。
觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn)：
觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng))：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。
觸覺遲鈍(反應(yīng)不足)：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：
缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。
感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。北大醫(yī)學(xué)部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童感統(tǒng)失調(diào)的比例達(dá)30%，這部分兒童急需專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。同時，由于感覺運動統(tǒng)合能力是所有兒童認(rèn)知發(fā)育、學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)，因此，80%的孩子都需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率，取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
關(guān)鍵期（6-9歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期，通過補(bǔ)弱順強(qiáng)的原則，提升感覺統(tǒng)合能力和學(xué)習(xí)能力，讓孩子身心健康發(fā)展。
彌補(bǔ)期（9-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性。
在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。
在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。
控制力主要是在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
重慶全納優(yōu)童少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心是一家專注2-12歲少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、情商策略、語言訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，在重慶當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ目诒?，現(xiàn)已為很多家庭提供幫助。
全納優(yōu)童品牌創(chuàng)立于2008年，與國內(nèi)外權(quán)威教育成果相結(jié)合，專注兒童感統(tǒng)教育及核心能力提升12年，擁有中國唯一一套自主知識產(chǎn)權(quán)的《兒童核心能力課程》以及榮獲國家版權(quán)局著作權(quán)的《2-12歲兒童感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)能力測評系統(tǒng)》。是全國職業(yè)資格考試認(rèn)證中心指定的國內(nèi)《感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師》資格證書的師資培訓(xùn)單位。
