課程內(nèi)容大綱：
口肌課
初級(jí)：感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
發(fā)音課
初級(jí)：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母
中級(jí)：舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母
高級(jí)：舌尖前音、舌尖后音、復(fù)韻母
解決方案：
1、通過口腔感知覺的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手
指、挑食等情況。
2、運(yùn)用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，改善咀嚼困
難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力。
3、通過氣息、唇、舌能力訓(xùn)練，增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力，增加說話的音量及講話
句子的長度，同時(shí)改善發(fā)音技巧，改善聲線技巧。
4、對(duì)音量、聲線問題，有針對(duì)性的課程
課程安排：
一對(duì)一
分班標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
課程優(yōu)勢
1. 由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用；
2. 系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案；
3. 運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性；
4. 自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中

1.幫助孩子改變錯(cuò)誤的發(fā)音方式

大多數(shù)語言障礙兒童的表達(dá)方式、發(fā)音方式都存在著問題，比如字音混淆、發(fā)音不清等等，語言矯正的最大作用就是改變這些問題。

2.提高孩子的配合能力、反應(yīng)能力、邏輯能力

很多語遲兒童的邏輯、理解、反應(yīng)等方面或多或少都落后于同齡兒童，而依靠語言矯正改變的小朋友卻能夠和同齡小朋友保持同等的水平，甚至略微超出。

3.提高孩子的認(rèn)知

“花，我，拿，手”，明明是想要手里拿著一朵花，但是有些語遲兒童的認(rèn)知水平卻有問題，一句話被他們拆的七零八落。所以語言矯正的作用就是提高孩子的認(rèn)知，促使他們的智能水平得到提升。