深圳斯坦星球青少兒科創(chuàng)編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：樂高編程、Scratch、Python、信奧C++、編程等級考試
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培訓(xùn)：樂高編程、Scratch、Python、信奧C++、編程等級考試
1、培養(yǎng)孩子的耐心，很多孩子上文化課沒辦法沉靜下來聽課，少兒編程可以培養(yǎng)孩子的耐心，專心聽課的時間更長;
2、發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，極客晨星可以試聽，每位老師都是兒童教育的佼佼者，可以更容易發(fā)現(xiàn)孩子科技方面的天賦;
3、孩子學(xué)習(xí)了更多的技能，從小學(xué)，基礎(chǔ)更牢，孩子會的更多，未來的發(fā)展方向更廣;
年齡：4-5歲
科目：積木拼搭
特色標(biāo)簽：積木拼搭
適合基礎(chǔ)：零基礎(chǔ)
班級人數(shù)：8人以下
單次課時時長：45min
零基礎(chǔ)可學(xué)
提升邏輯思維、動手能力、專注力和探究力
整合式STEM課程，融合科學(xué)實驗、模型搭建、幼兒編程等
5E探究式教學(xué)法
配套自研&進(jìn)口教具
教孩子安裝簡易機(jī)械零件，從靜止到運(yùn)動，感受多種工程模型的特點。通過實驗探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象，主要包括聲光電等現(xiàn)象。初步體驗幼兒編程課，培養(yǎng)基礎(chǔ)的邏輯思維和編程興趣。
| S1 玩轉(zhuǎn)工程小達(dá)人 |
· 利用“百變工程”系類數(shù)據(jù)，輔助肌肉與手部精細(xì)動作的發(fā)展； · 通過工程車、飛行器模型來探究物體外形、功能性及相關(guān)科學(xué)原理； · 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計工作及解決問題的方法，感受跟物理學(xué)相關(guān)的科學(xué)原型。 |
| S2 我是小小建筑師 |
· 圍繞周邊生活環(huán)境，幫助孩子探索身邊建筑； · 深入了解周圍環(huán)境，感知結(jié)構(gòu)、平衡、重心等知識點； · 拓展國外建筑類型，開拓國際視野。 |
| S3 編程城堡大咖秀 |
· 掌握簡單的編程概念，讓孩子對抽象編程概念有具象化理解； · 通過DIY制作增強(qiáng)動手操作能力并賦予程序使其動起來。 |
| S4 繽紛世界大發(fā)現(xiàn) |
· 發(fā)現(xiàn)并感知物理世界中的聲光電等現(xiàn)象； · 通過學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的觀察能力、分析能力和理解能力； · 鍛煉學(xué)生手部肌肉，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的意識。 |
吸收國際前沿的STEM教學(xué)理念和教學(xué)實踐，打造了以“科創(chuàng)實驗、模型建構(gòu)、機(jī)器人編程”為核心的創(chuàng)新性課程內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、探索實踐、總結(jié)分享，更好地培養(yǎng)幼兒的探索精神、動手能力、協(xié)作意識和實踐能力！
區(qū)別于單一或零散知識的學(xué)習(xí)，跨學(xué)科融合教學(xué)的方式，能使獲取的知識更豐富，收獲的技能更全面，從而真正達(dá)成學(xué)以致用。
科技串聯(lián)課前、課中、課后場景，線上線下完整學(xué)習(xí)，日常課堂反饋、課后作業(yè)系統(tǒng)、階段成果展示、家校隨時溝通反饋、定期公開課。
教師通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境或活動，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，確定學(xué)習(xí)任務(wù)，同時了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗，為后續(xù)教學(xué)過程做鋪墊。
為學(xué)生創(chuàng)造合適的探究環(huán)境，提供直接參與、動手或調(diào)查研究的條件和機(jī)會。學(xué)生可以通過觀察、猜測、實驗操作等方式，形成認(rèn)知，感知概念，體驗學(xué)習(xí)過程，并形成共同經(jīng)驗。
通過學(xué)生分享或師生交流的方式，討論探索過程中的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而將新發(fā)展的概念庫化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，教師根據(jù)學(xué)生的問題，進(jìn)行講解、補(bǔ)充和矯正。
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用獲取的知識，通過動手操作、生活實踐和親子互動等方式。在新情境中去實踐、驗證和應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合能力。
教師結(jié)合學(xué)生在不同階段的表現(xiàn)，給予學(xué)生引導(dǎo)性評價，確定學(xué)生的發(fā)展方向，同時學(xué)生的自我評價，也會讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有合理的認(rèn)知，更有效地調(diào)整后續(xù)學(xué)習(xí)的策略。
畢業(yè)學(xué)院：上海大學(xué)
主授科目：（科學(xué)實驗、積木搭建、機(jī)器人編程、Scratch編程、Python編程、C/++）
個人榮譽(yù)：浙江省第二十二屆省創(chuàng)客競賽 二等獎指導(dǎo)老師
主授科目：（科學(xué)實驗、積木搭建、機(jī)器人編程、Scratch編程、Python編程、C/++）
畢業(yè)學(xué)院：上海師范大學(xué)
個人榮譽(yù)：VEX中國錦標(biāo)賽冠軍、VEX亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽亞軍
主授科目：（科學(xué)實驗、積木搭建、機(jī)器人編程、Scratch編程、Python編程、C/++）
