正確訓(xùn)練孩子快速閱讀的方法

1、調(diào)息訓(xùn)練

調(diào)息訓(xùn)練就是平時(shí)我們所說(shuō)的丹田呼吸?？焖匍喿x是一項(xiàng)必須嚴(yán)肅認(rèn)真從事的腦力勞動(dòng)，在整個(gè)閱讀過(guò)程中大腦需要消耗大量的新鮮氧氣和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。許多人讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，都會(huì)產(chǎn)生頭暈?zāi)X脹的感覺(jué)，快速閱讀要以超過(guò)普通人幾倍、十幾倍，甚至上百倍的速度來(lái)閱讀，而且理解和記憶水平還只能提高。因此，在訓(xùn)練過(guò)程中，首先要教會(huì)學(xué)生丹田呼吸的方法，并且要求學(xué)生對(duì)這種方法從有意識(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)意識(shí)的、自覺(jué)的。

2、眼力訓(xùn)練

在訓(xùn)練過(guò)程中，我們給學(xué)生配備了一整套視覺(jué)機(jī)能訓(xùn)練圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼力訓(xùn)練，有助于使學(xué)生集中注意力，擴(kuò)大視讀野，使眼球變得更靈活。

3、節(jié)奏訓(xùn)練

我們平時(shí)所慣用的閱讀方式是點(diǎn)式閱讀，也就是一個(gè)字一個(gè)字地看。而我們現(xiàn)在所說(shuō)的快速閱讀是在不降低理解和記憶水平的前提下，幾倍、十幾倍，乃至上百倍地提高閱讀速度，因此在訓(xùn)練中要強(qiáng)行讓眼睛跟著一定的節(jié)奏(耳聽(tīng)節(jié)奏器)閱讀。訓(xùn)練次數(shù)增多之后，這種強(qiáng)制感就會(huì)漸漸消失，體現(xiàn)在今后的綜合訓(xùn)練——— 閱讀文章時(shí)，就會(huì)自覺(jué)地以一行三個(gè)視點(diǎn)，一行兩個(gè)視點(diǎn)，一行一個(gè)視點(diǎn)來(lái)進(jìn)行閱讀。

4、輔助訓(xùn)練

小學(xué)階段的學(xué)生的性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的，如果一味地看視覺(jué)機(jī)能圖，進(jìn)行單一的節(jié)奏訓(xùn)練，就會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。針對(duì)此情況，齊心教育的快速閱讀培訓(xùn)師給學(xué)生設(shè)計(jì)了許多有趣的輔助訓(xùn)練，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。如：快速記憶數(shù)字，快速記憶成語(yǔ)，20秒詞語(yǔ)搜索，5秒熟記兒歌，快速閱讀句子并找出錯(cuò)字等等。所有的輔助訓(xùn)練都是由易到難，循序漸進(jìn)，都是為了今后的綜合訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)來(lái)獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱(chēng)為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書(shū)的知識(shí)。在這個(gè)階段閱讀理解能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后（此時(shí)孩子正步入初中）由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無(wú)法達(dá)標(biāo)的孩子就會(huì)越來(lái)越被動(dòng)，逐漸無(wú)法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀理解能力十分重要！

金色雨林閱讀理解課

金色雨林優(yōu)勢(shì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)

十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

師資保障

教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

全智能配課

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)。

校區(qū)環(huán)境